Årskurs:
2
St Mellby skola, Alingsås · Senast uppdaterad: 18 februari 2020
NO
Tema "vatten"
Undervisningen i ämnet kemi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om kemiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om kemiska processer och materiens egenskaper och uppbyggnad utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor.
Vi kommer att arbeta med tema "vatten". Vatten finns runt omkring oss och överallt. Alla våra månader bjuder på vatten – hela årstidshjulet! Vi omges nu av vatten i många former... som den is vi halkar omkring på eller det våta i bassänger vi besöker, dimman över marken i den kyla som uppstår och de vackra snöflingorna som faller ner från himlen. Det blir blött. Det låter. Det kan kännas varmt eller kallt. Hur kommer det sig?
Centrala naturvetenskapliga begrepp: fast (is), flytande(vatten), gas(ånga), avdunstar, kokar, smälter, stelnar, hypotes och vattnets kretslopp.
Öppna frågeställningar:
Vad händer om vattnet tar slut på jorden?
Kan vattnet ta slut på jorden?
Enskilt:
Hur fungerar vattnets kretslopp?
Vilka former kan vatten ha?
Syfte (2)
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (3)
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter