Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Naturen på vintern
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/langsjoskolan3/carinasjolander2/3916647467_e4d45309-a332-4021-9a23-f6144875f590.jpg
Skapad 2020-02-18 08:30
i Svanberga skola Norrtälje
unikum.net
Vad händer med ett dött djur i skogen?
Vilka bär kan du plocka i skogen?
Vilket är skogens största djur?
Vad menas med bytesdjur?
Får man tälta var man vill?
Detta är några av de frågor vi kommer leta svaret på i arbetet med skogen.
Grundskola
4
Biologi
Fast det är riktigt kallt och snöigt på vintern finns det ändå liv ute i naturen.
Kanske har du sett spår i snön någon gång. Vem har tassat där, tror du?
Många växter har vissnat, men några är fortfarande gröna, som lingonriset.
Löven på björken är borta, men granen har kvar alla sina barr. Tur är väl det, annars skulle vi inte kunna ha någon julgran. Nu ska du få veta mer om hur naturen fungerar på vintern.
Innehåll
Konkreta mål
När du har arbetat med detta område ska du kunna:
- ge exempel på hur olika växter klarar vintern.
- förklara hur olika djur kan överleva i kylan.
Vi kommer att:
- ha genomgångar
- arbeta med boken "Koll på NO"
- arbeta enskilt, i par och i grupp med olika uppgifter
- titta på filmer
Så här visar jag att jag kan
- genom muntliga diskussioner om ämnet där jag är aktiv i samtalet
- genom att illustrera och svara på olika frågor både muntligt och skriftligt.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
- Centralt innehåll
-
Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.Bi 4-6
-
Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.Bi 4-6
-
Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 4-6
Matriser
Naturen på vintern
| Insats krävs | Jag har godtagbara kunskaper | Jag har mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Växter
|
.Jag är osäker på hur växter kan klara vintern.
|
Jag kan ge 2 exempel på hur växter kan klara vintern.
|
Jag kan ge 3 exempel på hur växter kan klara vintern.
|
|
Djur
|
Jag är osäker hur olika djur klarar sig på vintern när det är kallt.
|
Jag kan förklara två av följande:
Jag kan förklara varför djur och växter som är under snön har lättare att klara sig där.
Jag kan förklara hur växelvarma djur klarar sig när det är kallt.
Jag kan förklara varför vissa djur går i dvala.
Jag kan förklara hur fåglar klarar sig på vintern.
Jag kan förklara hur djur som inte går i dvala, tex räven klarar sig på vintern.
|
Jag kan förklara fyra av följande:
Jag kan förklara varför djur och växter som är under snön har lättare att klara sig där.
Jag kan förklara hur växelvarma djur klarar sig när det är kallt.
Jag kan förklara varför vissa djur går i dvala.
Jag kan förklara hur fåglar klarar sig på vintern.
Jag kan förklara hur djur som inte går i dvala, tex räven klarar sig på vintern.
|
|
Djur skyddar sig
|
Jag är osäker på varför skogsharen och fjällräven får vit päls på vintern.
|
Jag kan förklara varför skogsharen och fjällräven får vit päls på vintern.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
