Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Veckoplanering

Skapad 2020-02-18 10:35 i Kungshögaskolan Mjölby
Gymnasieskola Specialpedagogik
Under resten av terminen ska vi samarbeta med KanDeKanVi, få besök av föreläsare och arbeta kring lagstiftning. Vi ska också gå igenom en hel del kring olika sätt att kommunicera för allas delaktighet. Jag kommer fylla på här efter hand. Titta på planeringen i länken.

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
    Spc  -
  • Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
    Spc  -
  • Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
    Spc  -
  • Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
    Spc  -
  • Kunskapskrav
  • Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika funktionsnedsättningar och deras konsekvenser för människors liv, lärande och deltagande i olika sammanhang. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur likvärdighet, tillgänglighet och delaktighet kan skapas i olika situationer med hjälp av specialpedagogiska arbetssätt och hjälpmedel. I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.
    Spc  A
  • Eleven beskriver utförligt olika funktionsnedsättningar och deras konsekvenser för människors liv, lärande och deltagande i olika sammanhang. Dessutom redogör eleven utförligt för hur likvärdighet, tillgänglighet och delaktighet kan skapas i olika situationer med hjälp av specialpedagogiska arbetssätt och hjälpmedel. I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.
    Spc  C
  • Eleven beskriver översiktligt olika funktionsnedsättningar och deras konsekvenser för människors liv, lärande och deltagande i olika sammanhang. Dessutom redogör eleven översiktligt för hur likvärdighet, tillgänglighet och delaktighet kan skapas i olika situationer med hjälp av specialpedagogiska arbetssätt och hjälpmedel. I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.
    Spc  E
  • Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.
    Spc  A
  • Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.
    Spc  C
  • Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.
    Spc  E
  • Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till människor med funktionsnedsättningar. I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
    Spc  A
  • Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till människor med funktionsnedsättningar. I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
    Spc  C
  • Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till människor med funktionsnedsättningar. I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
    Spc  E
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: