Ledarskap - elevledd lektion

Eleverna skall få utveckla sin förmåga att planera, genomföra och utvärdera en egen lektion.

Syfte/Introduktion

Syftet med området baseras på utdrag ur Lgr 11:

• Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om vad som påverkar den fysiska förmågan och hur man kan påverka sin hälsa genom hela livet.

• Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper i att planera, genomföra och värdera olika rörelseaktiviteter.

• Eleverna ska genom undervisningen också utveckla kunskaper om begrepp som beskriver fysiska aktiviteter och ges förutsättningar att ta ställning i frågor som rör idrott, hälsa och livsstil.

• Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra.

• Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om risker och säkerhetsfaktorer i samband med fysiska aktiviteter och hur man agerar i nödsituationer.

Förklaring av syftet

Syftet är kort sammanfattat att ni skall få möjlighet att hålla i en lektion och få känna på hur det är att planera, genomföra och utvärdera något som man själv lagt upp. Samtidigt också få möjlighet att känna på hur det är att vara ledare och vad allt det innebär.

En del, som övas hela tiden är samarbete då ni andra som inte är med och leder måste anpassa er och ställa upp för de som leder lektionen.

När det gäller den sista punkten så syftar den till att ni skall kunna redogöra för varför uppvärmning är viktigt och hur er uppvärmning kan förebygga skador.

Det här förväntas ni göra under arbetets gång

• Arbeta i grupp 2-3 personer.

• Ni skall planera och organisera ett valfritt lektionsupplägg som skall innefatta en valfri uppvärmning, huvudaktivitet och nedvarvning. Syfte med er lektion och allmänt om betydelsen av lektionens alla delar skall också finnas med. Planeringen ska lämnas och först då kan vi komma överens om ett tillfälle för er att hålla lektion.

• Genomföra och vara ledare under en lektion.

• Lämna in enskild utvärdering av uppgiften efter genomförd lektion

Arbetsbeskrivning finns bifogat. I den ligger även en mall som ni kan ta till hjälp av.

Bifogar även ett exempel på en lektionsplanering som ni kan titta på.

Detta ska bedömas

Bedömningen kommer att ske kontinuerligt under området och bedömningen ser inte bara till de som leder utan alla bedöms hela tiden genom observation från min sida.

Vid ledartillfället kommer ni att bedömas utifrån genomförandet av lektionen men en bedömning kommer också göras på er planering samt utvärdering.

Bedömningen kommer sedan utmynna i ett omdöme på området.

De som inte håller i lektionen förväntas att ta ett eget ansvar och delta så gott man kan under kamraternas lektioner.

 

Inlämning

Lämna in planeringen i Unikum under uppgifter. VI bestämmer ett datum när ni ska hålla er lektion. 

Ni håller er lektion.

Efter er lektion ska ni lämna in en utvärderingen. Den gör ni var för sig d.v.s. att jag vill ha in en från varje person.  

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser och effekter av olika fysiska aktiviteter och träningsformer.
• Digitala och andra verktyg för att planera, genomföra och värdera rörelseaktiviteter.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget.
• Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska aktiviteter.
• Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge enkla beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter.

Uppgifter

Exempel lektionsplanering

Lektionsplanering exempel.docx

Arbetsbeskrivning

Elevledd lektion.docx

Individuell utvärdering efter genomförd lektion.

1. Hur kändes det att planera, genomföra och leda en lektion?

2. Blev lektionen som du hade tänkt? Flöt den på? Höll du tiden?

3. Var det lätt/svårt att planera och genomföra/leda lektion?

4. Hade du kunnat förbereda dig mer/bättre?

5. Nådde du syftet du hade med lektionen – vad tränade och övade ni på?

6. Gjorde du några förändringar i din planering under lektionens gång.

7. Behövde du göra några anpassningar utifrån gruppen. Antal elever eller svårighet på övningar