Syfte
Barnen ska f&aring; vara i lekinspirerande milj&ouml;er med lockande och utmanande material som leder till m&ouml;ten och interaktion med andra barn och pedagoger. Milj&ouml;erna och materialen ska vara varierade f&ouml;r att locka till olika sorters lekar. Barnen ska f&aring; tillf&auml;lle att utveckla goda relationer och samspel med andra, det vill s&auml;ga f&ouml;rm&aring;gan att visa h&auml;nsyn, ge och ta, f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andras &ouml;nskningar och delta i l&auml;rande genom lustfylld lek samt f&aring; hj&auml;lp med att l&ouml;sa konflikter.
&nbsp;
Hur?
Under avdelningsreflektionerna har vi tillf&auml;lle att prata om milj&ouml;ernas inverkan p&aring; barnen. Vilka milj&ouml;er fungerar bra, eller mindre bra, och t&auml;nkbara f&ouml;r&auml;ndringar f&ouml;r att f&ouml;rb&auml;ttra. Vi ska erbjuda plats f&ouml;r att m&aring;la, rita och skapa, bygga, roll- och fantasileka, unders&ouml;ka (vatten, ljus, teknik mm), pussla - plocka - sortera, h&ouml;ra sagor, bl&auml;ddra i b&ouml;cker och anv&auml;nda l&auml;rplattan f&ouml;r att &rdquo;l&auml;sa&rdquo; digitala b&ouml;cker, leka utrymmeskr&auml;vande/grovmotoriska lekar samt vila. Vi ser kontinuerligt &ouml;ver om materialet beh&ouml;ver bytas ut eller f&ouml;rnyas.
Pedagogernas roll &auml;r att aktivt delta genom att sitta med p&aring; golvet eller p&aring; en pall i barnens h&ouml;jd och f&ouml;lja barnens lek samt ibland tillf&ouml;ra id&eacute;er, material eller fr&aring;gor f&ouml;r fortsatt lek. Pedagogerna f&ouml;rebygger och hanterar konflikter tillsammans med barnen. Pedagogerna planerar, initierar och leder ocks&aring; lekar med ett f&ouml;rutbest&auml;mt inneh&aring;ll i undervisningen.
&nbsp;
Dokumentation
Vid n&aring;gra tillf&auml;llen per termin fotograferar vi och skriver ner det barnen g&ouml;r/s&auml;ger f&ouml;r att ha som underlag till avdelningsreflektioner om barnens lek och samspel samt lek- och l&auml;rmilj&ouml;er.
&nbsp;
Vilka?
Alla vi p&aring; Kotten.
&nbsp;
N&auml;r?
Under Kotten&aring;ret.
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning
Vi reflekterar om gruppens l&auml;rande med foton och anteckningar som underlag under fredagsreflektionen n&aring;gon g&aring;ng per termin eller vid behov.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,

inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,

KOTTEN Rutinsituation - inomhuslek i våra lek- och lärmiljöer

Matriser i planeringen

Uppgifter