Årskurs:
F - 2
Björndammens fritidshem, Partille · Senast uppdaterad: 4 mars 2020
Under temat språk och kommunikation kommer eleverna få arbeta med en problemlösning. Vem på fritidshemmet kan bygga högst torn med hjälp av kapplastavar? hur gör vi? vad behöver vi tänka på? genom att samtala med varandra ska eleverna bygga det högsta tornet utan att de rasar.
Utvärdering
Utvärdering:
Elevernas utvärdering: Sammanfattningsvis tyckte eleverna att det var en rolig aktivitet och bygga. På kollaget i tratten kan ni se hur olika eleverna byggde samt deras kommentarer under byggprocessensgång. Eleverna tyckte att det var svårt att samarbeta. Ett litet sammanställt utkast av elevernas kommentarer:
Berätta för mig hur det kändes att samarbeta?
Jätterolig lektion, roligt vem som fick göra högst torn
Helt okej.
Bra men vi försökte komma på idéer om vi skulle, när det är tjocka och smala stavar den tjocka gör att det blir en backe.
Samarbetet var lite svårt. Eftersom vissa inte lyssnade på varandra.
Jättekul, i slutet när hela rasade, den var nästan som en båge.
Superbra, när vi byggde ett torn då blev det förstört men inte andra gången
Det var jätteroligt att samarbeta.
Lite svårt
Min utvärdering: Något jag tar med mig är att eleverna orkar mycket mer när det är en rörlig aktivitet eller en utmaning. När jag berättade att de skulle bygga Björndammens högsta torn och hur löser ni det? Gick deras tankeprocess igång. Nackdelen var att många började bygga utan att samtala med varandra, de började bygga för sakens skull. Inför tillfälle 2 ändrade jag strategi och började lektionen med att eleverna först skulle diskutera hur de ska lyckes bygga ett torn utan att det rasar. Detta var en ändring som blev mer lyckad. Detta gjorde att eleverna samtalade med varandra och testade olika metoder. Vi samtalade även om vad samarbete betyder och dess innebörd. Överlag tycker jag att detta årshjulet var det mest lyckade.
Syfte (1)
pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
Centralt innehåll (1)
Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
Innehåller inga matriser