Lärandemål:

Vilka kunskaper och färdigheter hoppas vi kunna lära oss

• kunna berätta nur man levde för 100 år sedan
• kunna berätta hur man bodde för 100 är sedan
• kunna berätta om hur der var i skolan för 100 år sedan
• kunna jämföra hur det var förr och nu

Undervisning:

På vilket sätt ska vi arbeta på lektionerna

• läsa och lyssna på faktatexter
• se på filmer
• samtala och diskutera inom ämnesområdet
• ta hjälp av Venn-diagrem för att se vad som är olika och lika

Bedömning:

Hur kommer läraren se vad du har lärt dig

• du deltar i samtal och diskussioner om det aktuella arbetsområdet
• du kan berätta om hur man bodde för 100 år sedan
• du kan berätta om nur det var i skolan för 100 år sedan
• du kan berätta om hur det var att vara barn för 100 år sedan
• du kan göra jämförelser om hur det var förr i tiden och hur det är idag

Tips till föräldrar:

Så här kan dina föräldrar hjälpa dig i just det här arbetsområdet

• Visa intresse och fråga vad detta arbetsområde handlar om och vad vi gör på lektionerna
• Besöka Stockholm stadsmuseeum
• Prata med mor- och farföräldrar och be dem berättta hur de levde förr
• Titta på Astrid Lindgrens filmer eller läs böckerna om Emil i Lönneberga, Barnen i Bullerbyn och Madicken

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• Centralt innehåll
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

  SO  1-3