SO Förr i tiden åk 1

Har du någon gång funderat på hur din momor, farfar eller någon annan äldre person hade det som barn? Hur såg eras skoldagar ut? Lekte de samma lekar på rasterna som du gör idag? Är det någon skillnad mot arr vara barn idag mot var det var för 100 år sedan. Var det bättre förr eller är det bättre idag? ja, vad tycker du? I detta arbetsområdet kommer vi att ta reda på detta. Vi kommer att prata, diskutera, se på filmer och läsa böcker om hur det var att vara barn i Sverige för ca 100 år sedan.

Lärandemål:

Vilka kunskaper och färdigheter hoppas vi kunna lära oss

• kunna berätta nur man levde för 100 år sedan
• kunna berätta hur man bodde för 100 är sedan
• kunna berätta om hur der var i skolan för 100 år sedan
• kunna jämföra hur det var förr och nu

Undervisning:

På vilket sätt ska vi arbeta på lektionerna

• läsa och lyssna på faktatexter
• se på filmer
• samtala och diskutera inom ämnesområdet
• ta hjälp av Venn-diagrem för att se vad som är olika och lika

Bedömning:

Hur kommer läraren se vad du har lärt dig

• du deltar i samtal och diskussioner om det aktuella arbetsområdet
• du kan berätta om hur man bodde för 100 år sedan
• du kan berätta om nur det var i skolan för 100 år sedan
• du kan berätta om hur det var att vara barn för 100 år sedan
• du kan göra jämförelser om hur det var förr i tiden och hur det är idag

Tips till föräldrar:

Så här kan dina föräldrar hjälpa dig i just det här arbetsområdet

• Visa intresse och fråga vad detta arbetsområde handlar om och vad vi gör på lektionerna
• Besöka Stockholm stadsmuseeum
• Prata med mor- och farföräldrar och be dem berättta hur de levde förr
• Titta på Astrid Lindgrens filmer eller läs böckerna om Emil i Lönneberga, Barnen i Bullerbyn och Madicken

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.