Skriv en valfri texttyp som du inte har arbetat med på länge. 

Var tydlig med vilken typ av text du skriver. 
Följ angivna strukturer för textskrivande. 
Skriv först ett utkast som du får kompisbedömd innan du börjar renskriva texten. 
Följ angivelser för kompisbedömning  som verkligen gör att du kan bearbeta texten och göra den bättre. 

Skriv en valfri texttyp som du inte arbetat med på länge. 

Skriv en dikt om utanförskap. 
Skriv dina utkast i ett dokument som du skapar här.

Mål: 
Kunna leva sig in i utanförskap 

Förmåga
kunna beskriva utanförskapets konsekvenser och känslor i skriven form

Att göra: 
Genomgång diktskrivning
Gör en tankekarta eller skriv ner viktiga ord som handlar om utanförskap.
Skriv din egen dikt - det 1:a utkastet. 
Bearbeta din text genom att du kontrollerar att alla delar som ska finnas med i dikten är med eller att den följer reglerna för just den diktsorten tex. Haiku-diktning. 
Kompisbedömning - förstår man dikten och är alla delar som ska finnas i dikten med, stavning. 
Ändra och förbättra dikten. 
Kompisbedömning
Skriv dikten fint för hand och klistra sedan upp dikten på ett papper så att dikten får en ram runt sig. 
Ta ett kort på din dikt och lägg in den här som en bifogad kopia. 
Förbered dig för att läsa upp dikten för klassen. 

Skriv en dikt om utanförskap

<h2>M&aring;l</h2>
<p>M&aring;let &auml;r att eleverna utvecklar kunskaper om olika texter</p>
<h2>Inledning</h2>
<div class="page" title="Page 1">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div class="page" title="Page 1">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p>All text som inte &auml;r sk&ouml;nlitter&auml;r kan kallas f&ouml;r sakprosa. Det kan vara faktatexter, tidningsartiklar, reklamtexter, instruktionsb&ouml;cker, recept f&ouml;r matlagning, informationsbroschyrer, tidningsreportage, ja alla typer av text som inte f&ouml;rst och fr&auml;mst ska ber&auml;tta en historia.</p>
<div class="page" title="Page 1">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p>Alla texter har en avs&auml;ndare och den avs&auml;ndaren har ett syfte, ett m&aring;l, med att skicka ut sitt budskap. Syftet en avs&auml;ndare kan ha &auml;r att underh&aring;lla, att f&ouml;rklara eller att &ouml;vertyga. Sk&ouml;nlitteratur som fantasy, deckare och romaner har syftet att underh&aring;lla. Sakprosatexter vill f&ouml;rklara eller &ouml;vertyga: f&ouml;rklara n&aring;gonting f&ouml;r l&auml;saren eller &ouml;vertyga l&auml;saren om n&aring;gonting.</p>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<h2>F&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p><strong>Kommunikation</strong> - samtala, diskutera, presentera, framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument, redog&ouml;ra, formulera, resonera och redovisa.&nbsp;</p>
<p><strong>Begrepp</strong> - Veta vad de olika begreppen betyder och kunna j&auml;mf&ouml;ra dem med varandra.&nbsp;</p>
<p><strong>Analys</strong> - Kunna j&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader mellan de olika texttyperna.&nbsp;</p>
<p><strong>Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga</strong> - Kunna v&auml;lja mellan olika strategier f&ouml;r att skriva olika slags texttyper, pr&ouml;va och ompr&ouml;va strategier/s&auml;tt att tr&auml;na och skriva texter.&nbsp;</p>
<p>F&ouml;rm&aring;gan att <strong>hantera information</strong>, i det h&auml;r fallet kunna sortera in texter under r&auml;tt texttyp.&nbsp;</p>
<h2>Att g&ouml;ra</h2>
<p>Skriva olika typer av texter.&nbsp;</p>
<p>Olika slags texter</p>
<p>Skriv olika slags texter</p>
<ul>
<li>&nbsp;Beskrivande</li>
<li>&nbsp;F&ouml;rklarande</li>
<li>Instruerande</li>
<li>Argumenterande</li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Notis</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Brev</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Ins&auml;ndare</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Reportage</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Debattartikel</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Kr&ouml;nika</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Dagbok</span></li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>olika slags texter med inneh&aring;ll som passar uppgiften, r&auml;tt struktur och spr&aring;klig variation</li>
<li>anv&auml;nder stavningsregler, skiljetecken och spr&aring;kriktighet som passar uppgiften.</li>
<li>s&ouml;ker , v&auml;ljer ut och sammanst&auml;ller&nbsp;information som passar uppgiften</li>
<li>beskriver enkelt, ganska tydligt och tydligt</li>
<li>formuleringar&nbsp;enkelt, ganska tydligt och tydligt</li>
<li>ord och begrepp som h&ouml;r till uppgiften</li>
<li>anv&auml;nder text och bilder i olika former som passar uppgiften s&aring; att budskapet blir tydligare</li>
</ul>
<h2>Lektioner</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Instruktion<br />Instruktion och inspiration</h3>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=hKl-08u-8Fs">Studi - skriva novell/ber&auml;ttelse</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="page" title="Page 1">
<div class="section">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p>STRUKTUR</p>
<p>En instruktion f&ouml;r lek och sport b&ouml;r inneh&aring;lla:</p>
<p><strong>Rubrik</strong></p>
<p>&bull; G&ouml;r en rubrik som talar om namnet p&aring; leken. Vad g&aring;r leken ut p&aring;?</p>
<p>&bull; Beskriv kort vad leken g&aring;r ut p&aring;. Milj&ouml;</p>
<p>&bull; Var passar leken att utf&ouml;ras? Inomhus eller utomhus?</p>
<p><strong>Antal deltagare</strong></p>
<p>&bull; Beskriv antal deltagare som &auml;r l&auml;mpligt eller om det &auml;r best&auml;mt av regler.</p>
<p><strong>Utrustning</strong></p>
<p>&bull; Vad beh&ouml;ver man ha f&ouml;r att kunna leka leken?</p>
<p>Ig&aring;ngs&auml;ttning</p>
<p>&bull; Hur placeras deltagare och utrustning vid starten? Rita om det beh&ouml;vs.</p>
<p><strong>Regler</strong></p>
<p>&bull; Domare, po&auml;ng, straff eller vinst? Ta med det viktigaste. Avslutning</p>
<p>&bull; F&ouml;rklara varf&ouml;r man ska leka din lek!</p>
<p><strong>Illustration</strong></p>
<p>&bull; Rita g&auml;rna en bild och f&ouml;rklara. En bild s&auml;ger ibland mer &auml;n tusen ord.</p>
</div>
</div>
</div>
</div>
<h3>Brev</h3>
<div class="page" title="Page 1">
<div class="section">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p><strong>Ett personligt brev &auml;r en skriven text som skickas i ett kuvert till en postadress. Brevet ska inneh&aring;lla en &ouml;ppningsfras, datum och plats, n&aring;got ber&auml;ttande, fr&aring;gor och en avskedsh&auml;lsning.</strong></p>
<div class="page" title="Page 1">
<div class="section">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p><strong>Arbetsg&aring;ng:</strong></p>
<ol>
<li>
<p>Till vem ska du skriva brevet?</p>
</li>
<li>
<p>F&ouml;lj strukturen och skriv en kladd.</p>
</li>
<li>
<p>G&ouml;r en spr&aring;kkontroll.</p>
</li>
<li>
<p>Kompisrespons.</p>
</li>
</ol>
</div>
</div>
</div>
</div>
<p><strong>STRUKTUR</strong></p>
<p>&bull;<strong> &Ouml;ppningsfrasen</strong><br /> &Ouml;ppningsfrasen talar om hur v&auml;l ni k&auml;nner varandra. Hej &auml;r en v&auml;nlig fras. Hej ____ med namnet &auml;r till n&aring;gon du k&auml;nner v&auml;l.</p>
<p>P&aring; samma rad ska du skriva orten d&auml;r du befinner dig och datumet. Till exempel Ulricehamn 2015.05.26 eller Ulricehamn 26/5 2015</p>
<p><strong>&bull; Inledning</strong><br /> Brevet ska b&ouml;rja med en personlig inledning d&auml;r du s&auml;ger vad du vill.<br /> Till exempel Hur m&aring;r du? Jag m&aring;r bra och ... Jag hoppas att din sommar har varit bra.</p>
<p><strong>&bull; Inneh&aring;ll med styckeindelning</strong><br /> Ber&auml;tta n&aring;got, till exempel: Vad &auml;r det f&ouml;r v&auml;der idag och vad har du gjort p&aring; rasterna? Hur har det varit i klassen under l&auml;s&aring;ret? Vad har du l&auml;rt dig och blivit b&auml;ttre p&aring; under l&auml;s&aring;ret? Vad vill du bli b&auml;ttre p&aring; i &aring;rskurs 5? Ber&auml;tta om n&aring;got du ser fram emot med sommaren. St&auml;ll fr&aring;gor!</p>
<p><strong>&bull; Avslutningsfras</strong><br /> Hj&auml;rtliga h&auml;lsningar anv&auml;nds n&auml;r du inte &auml;r s&aring; bekant med avs&auml;ndaren. Saknar dig och kram anv&auml;nds n&auml;r du k&auml;nner personen mycket v&auml;l.<br /> Hej d&aring; eller Tack och hej, leverpastej om det &auml;r en brevkompis,<br /> som du har en s&aring;dan relation till.</p>
<p><strong>Du skriver under med ditt namn.</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
</div>
</div>
<h3>Instruktioner</h3>
<p>Att leka &auml;r h&auml;rligt men n&auml;r man &auml;r m&aring;nga tillsammans s&aring; beh&ouml;vs regler.</p>
<p>F&ouml;rst m&aring;ste man f&ouml;rst&aring; vad leken g&aring;r ut p&aring;, antal deltagare och hur det</p>
<p>b&ouml;rjar och slutar.</p>
<h1><strong>STRUKTUR</strong></h1>
<p>En instruktion ska inneh&aring;lla:</p>
<p><strong>Rubrik</strong></p>
<p>&bull; G&ouml;r en rubrik som talar om namnet p&aring; leken.</p>
<p>Vad g&aring;r leken ut p&aring;?</p>
<p>&bull; Beskriv kort vad leken g&aring;r ut p&aring;.</p>
<p><strong>Milj&ouml;</strong></p>
<p>&bull; Var passar leken att utf&ouml;ras? Inomhus eller utomhus?</p>
<p><strong>Antal deltagare</strong></p>
<p>&bull; Beskriv antal deltagare som &auml;r l&auml;mpligt eller om det &auml;r best&auml;mt&nbsp;av regler.</p>
<p><strong>Utrustning</strong></p>
<p>&bull; Vad beh&ouml;ver man ha f&ouml;r att kunna leka leken?</p>
<p><strong>Ig&aring;ngs&auml;ttning</strong></p>
<p>&bull; Hur placeras deltagare och utrustning vid starten? Rita om&nbsp;det beh&ouml;vs.</p>
<p><strong>Regler</strong></p>
<p>&bull; Domare, po&auml;ng, straff eller vinst? Ta med det viktigaste.</p>
<p><strong>Avslutning</strong></p>
<p>&bull; F&ouml;rklara varf&ouml;r man ska leka din lek!</p>
<p><strong>Illustration</strong></p>
<p>&bull; Rita g&auml;rna en bild och f&ouml;rklara. En bild s&auml;ger ibland mer&nbsp;&auml;n tusen ord.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bokrecensioner&nbsp;<br /><a href="https://docs.google.com/document/d/1UAPDL2JlvWf3N0nQkitVFkdZFl-0q7wUdtM7vhrQ124/edit">Bokrecensionsmall</a></h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Elevbed&ouml;ming</h2>
<p><a href="https://gleerups-prod-uploads.s3.amazonaws.com/2832/ps5_kompisrespons_skriva.pdf" target="_blank" rel="noopener">Kompisrespons&nbsp;skriva</a></p>
<p><a href="https://gleerups-prod-uploads.s3.amazonaws.com/2832/ps5_bedomningsmatris_skriva.pdf" target="_blank" rel="noopener">Bed&ouml;mningsmatris</a></p>
<h2>Hj&auml;lp och tips-banken</h2>
<p><a href="http://www.su.se/polopoly_fs/1.129169.1363795732!/menu/standard/file/Sambandsord.pdf" target="_blank" rel="noopener">Sambandsord</a></p>

Svenska

Skriva olika texttyper

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Eleven kan skriva olika slags texter med <em>tydligt </em>innehåll, <em>väl fungerande </em>struktur samt och god språklig variation. 

 Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett <em>avgränsat </em>urval av källor och för då <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens användbarhet. 

 Sammanställningarna innehåller <em>välutvecklade </em>beskrivningar, egna formuleringar och <em>god </em>användning av ämnesspecifika ord och begrepp. 

 Dessutom kan eleven ge <em>välutvecklade </em>omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett <em>väl fungerande </em>sätt. 

Skriva olika texttyper Klass 08 åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter