👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Din musikgenre åk 7-9
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/partille/ugglumsskola/matildastening/4791191516_6cc9d3bf-5cab-42ba-9c48-3539aa0519f0.jpg
Skapad 2020-02-28 11:00
i Ugglums skola 5-9 Partille
unikum.net
Djupdykning i en musikgenre
Grundskola
7 – 9
Musik
Du ska göra en djupdykning i en musikgenre. Du ska även göra en egen tolkning av genren i soundtrap.
Innehåll
Du ska göra en djupdykning i en musikgenre. Du ska lära dig alltifrån genrens historia till vilka instrument som används i genren. Du ska göra en soundtrap-låt inom din genre samt lämna in ett skriftligt arbete där du besvarar frågorna nedan:
-Kort information om genrens historia.
-Hur har genren påverkats av samhället och människorna?
-Vad kännetecknar er genre?
-Vilka instrument och instrumentgrupper är typiska för genren?
-Vilka artister är stora inom genren idag?
-Skriv vilket instrument du valde att lägga till samt varför du valde just det instrumentet.
I soundtraplåten vill jag att ni spelar in minst ett instrument själva, dvs ni kan använda loopar men minst ett instrument ska vara inspelat av er själva.
LYCKA TILL!
Matriser
Musikundervisningen åk 7-9 Ugglum
Spela och sjunga |
||||
| >>> | >>> | >>> | >>> | |
|---|---|---|---|---|
|
|
Eleven deltar i gemensam sång
|
Eleven deltar i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd.
|
Eleven deltar i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd.
|
Eleven deltar i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd.
|
|
|
Eleven kan med hjälp spela enkla bas- och trumkomp.
|
Eleven kan spela enkla bas- och trumkomp med viss timing
|
Eleven kan spela enkla bas- och
trumkomp med relativt god timing
|
Eleven kan spela enkla bas- och trumkomp med god timing
|
|
|
Eleven kan med hjälp ackompanjera på ett ackordsinstrument.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med relativt gott flyt.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
|
|
|
Eleven deltar i gruppmusicerande.
|
Eleven deltar aktivt i gruppmusicerandet och visar relativt god puls- och genrekänsla. Eleven bidrar med hjälp till att bearbeta musiken till ett musikaliskt uttryck.
Eleven kan ge enkla omdömen om eget och andras musicerande.
|
Eleven bidrar till att driva gruppens musicerande och arbete framåt och väljer uppgifter med relativt god självständighet. Bearbetar och tolkar musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande.
|
Eleven driver gruppens musicerande och arbete framåt och väljer egna uppgifter med god självständighet. Eleven bearbetar och tolkat musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande.
|
Musikskapande |
||||
| >>> | >>> | >>> | >>> | |
|
|
Eleven prövar egna idéer när vi tillsammans skapar musik.
|
Eleven kan pröva egna musikaliska idéer utifrån sitt eget musikaliska kunnande och/eller med hjälp av digitala verktyg.
|
Eleven gör egna musikaliska kompositioner utifrån sitt eget musikaliska kunnande och/eller med hjälp av digitala verktyg.
|
Eleven gör egna musikaliska kompositioner utifrån sitt eget musikaliska kunnande och/eller med hjälp av digitala verktyg så att resultatet blir en musikalisk helhet.
|
Musikkunnande |
||||
| >>> | >>> | >>> | >>> | |
|
Musikens verktyg
|
Eleven känner till några sätt att notera musik
|
Eleven känner till några sätt att notera musik och kan med hjälp använda sig av detta i sitt musicerande.
|
Eleven kan musicera med relativt god säkerhet med hjälp av noter, tabs eller ackordanalys.
|
Eleven kan musicera med god säkerhet med hjälp av noter, tabs eller ackordanalys
|
|
Musiken i historia och nutid
|
Eleven deltar i musiklyssnande och känner till några genrer och musikpersonligheter
|
Eleven kan med viss säkerhet urskilja olika genrer.
Eleven deltar aktivt i samtal om musik
|
Eleven kan med relativt god säkerhet identifiera olika genrer och musikaliska sammanhang,
Eleven kan urskilja tidstypiska drag inom musiken.
|
Eleven kan med god säkerhet identifiera olika genrer och musikaliska sammanhang,
Eleven kan ge exempel på tidstypiska drag inom musiken.
|
|
Instrumentkunskap
|
Känna till och identifiera några vanliga instrument ur instrumentfamiljerna.
|
Känna till och identifiera några vanliga instrument ur instrumentfamiljerna samt förklara hur de fungerar.
|
Eleven kan med viss säkerhet identifiera instrument ur instrumentfamiljerna samt ur musikexempel. Samt förklara hur de fungerar och deras funktion i musiken.
|
Eleven kan med god säkerhet identifiera instrument ur instrumentfamiljerna samt ur musikexempel. Samt förklara hur de fungerar och deras funktion i musiken.
|
|
Resonera om funktion och betydelse
|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
|
|
||||
| >>> | >>> | >>> | >>> | |
|
Uttrycksformer
|
|
Kombinera med andra uttycksformer
Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i någon mån samspelar.
|
Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken relativt väl samspelar.
|
Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar.
|
|
Musikaliska karaktärsdrag
|
|
Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
