Vad du ska lära dig? 

• vad jord består av.
• hur man känner igen olika sorters jord.
• jordens betydelse för de levande organismerna och för människan.

MÅL:

Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet

Genomföra systematiska undersökningar i biologi

Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället

Hur ska vi lära oss detta?

-          Använda olika testmetoder för att undersöka egenskaper hos sand, lera och humus

-          Genomföra ett kompostförsök för att undersöka hur humus bildas

-          Bidra till att planera ett eget kompostförsök och resonera om kretslopp i naturen

-          Ställa i ordning en egen undersökning för att systematiskt jämföra hur olika jordprover absorberar vatten

-          Undersöka hur ärtfrön gror och tillväxer i olika typer av jord och dra slutsatser om villkor för odling

-          Läsa, granska och samtala om texter med ord, termer och innehåll från ämnesområdet.

-      Se på filmer om maskar och kompostering

-          Samtala om och diskutera frågor och påståenden om jord som en naturresurs

Vad som kommer att bedömas:

Du kommer att bedömas utifrån din förmåga att:

• utföra enkla experiment och undersökningar utifrån tydliga instruktioner.
• använda olika begrepp som hör till arbetsområdet.
• beskriva och ge ett exempel på ett enkelt samband i naturen.
• observera, beskriva och dokumentera egenskaper hos jord med ämnesspecifika ord.
• samtala om texter med innehåll från ämnesområdet.
• dokumentera undersökningar med text och bild

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan genom att:

• muntligt och i bild/skrift berätta om dina/era resultat av experimenten.
• muntligt och i bild/skrift berätta om kännetecken på olika sorters jord.
• muntligt och i bild/skrift berätta om daggmaskens viktigaste uppgifter.

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  NO  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

  NO  1-3
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.

  NO  1-3
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  NO   3
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  NO   3
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3