VASATIDEN

Vi kommer jobba med området under v. 

Målet med undervisningen är:

·       att du ska få utveckla din förmåga att tolka olika tidsperioder, händelser, människor, kulturmöten och utvecklingslinjer.

·       att du ska få reflektera över din egen och andras användning av historia i olika sammanhang och från olika synvinklar.

Undervisning och arbetsformer:

Undervisningen kommer handla om…

·       Den svenska statens framväxt och organisation.

·       Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

·       Exempel på hur 1500-talet, kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

·       Hur historiska personer och händelser har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

·       Tidsbegreppen Vasatiden samt olika syn på dess betydelser.

Så här kommer vi jobba…

·       Eleverna jobbar enskilt, i par och i grupp med uppdrag som ska redovisas skriftligt eller muntligt..

·       Vi kommer hämta fakta och information från böcker, film, internet och diskussioner.

·       Vi jobbar även med instuderingsfrågor.

Detta ska bedömas:

Att du kan visa att…

·       du vet hur man levde och samhället såg ut och förändrades, känner till viktiga händelser och viktiga personer under Vasatiden.

·        du kan resonera om orsak och konsekvens av samhällsförändringar, handlingar och levnadsvillkor under denna period.

·       du kan diskutera hur förändringar inom in - och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer har påverkat den tid vi lever i. Du motiverar det du tycker med enkla till välutvecklade exempel från förr i tiden. 

·       du kan berätta om spår från Vasatiden i vår tid.

·       du kan resonera om varför det finns skillnader och likheter i hur man berättar om historiska händelser, personer och tidsperioder.

Hur kommer bedömningen gå till?

Du bedöms utifrån  muntliga diskussioner , sammanfattningar du gjort utifrån givna uppdrag och genom skriftlig diagnos.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• Centralt innehåll
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

  Hi  4-6
• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

  Hi  4-6
• Den svenska statens framväxt och organisation.

  Hi  4-6
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  E 6
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

  Hi  E 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  E 6
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Hi  E 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  E 6

Hi

Vasatid