Svenska - Simsalabim åk 4 - Bästa vän eller bara kompis

Under detta arbetsområde kommer vi bland annat att träffa författaren Mårten Melin som kommer och är med oss under en lektion. Vi kommer att dyka in i en ny genre - dikter. Läsa dikter, producera dikter och analysera dikter.

Innehåll:

 Varje kapitel belyser de olika förmågorna att Lyssna, Läsa, Tala och Skriva. Vilket kommer att medföra att vi arbetar med alla dessa delar i varje kapitel.

Vi kommer att jobba på och träna på alla olika delar genom APE - alla - par - enskilt och genom EPA - enskilt - par - alla. Vi tränar alltså på olika delar för att sedan som avslut ha några uppgifter som blir bedömda, för att se hur det ligger till just nu. Under bokens gång kommer alla delar tillbaka om och om igen så det blir mycket formativ bedömning och möjlighet att utveckla de olika förmågorna.

Vi kommer också att arbeta separat med ett häfte om Mårten Melin eftersom han kommer och jobbar med oss under en eftermiddag. Mårten Melin är en känd barnboksförfattare som skriver allt från dikter till berättelser för stora och små barn. Vi kommer också att läsa mycket litteratur av honom. Vi får 

I tekniken bygger vi tittskåp i par och du och din kompis ska få redovisa ert arbete för resten av klassen och då träna på att förbereda och stå inför grupp och prata.

Vi kommer att arbeta med grammatik och då med inriktning ordklasser och adjektiv.

Vi kommer att arbeta med språkriktighet och då med meningsbyggnad.

Vi kommer att arbeta med dikt och dikters uppbyggnad.

Vi kommer att träna på att lyssna på dikter, berätta dikter.

Vi kommer att träna muntlig redogörelse i par i samarbete med tekniken.

Bedömning:

- din Simsalabimarbetsbok - hur din läsförståelse och hörförståelse utvecklas.

- ditt läsflyt när du läser in en egenskriven dikt eller någon annans dikt.

- dina dikter du skriver

- din handstil i din arbetsbok.

- din muntliga redovisning av tittskåpet från tekniken.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.