Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sp7 Åsö "Ir de compras y deporte" v.10-19
Innehåll
|
Semana |
Martes |
Miércoles |
Jueves |
|
10 |
- Ir de Compras s.68-69 - Lägesord - Está/están Läxa: Affärer och lägesord s.68-69 |
- Övningar s.106-107 |
Läxförhör: Affärer och lägesord - En la tienda de ropa s.70-71 Läxa: Kläder och färger s.70 |
|
11 |
- Habla ya - Ropa - Övningar s.108-111 |
- Övningar s.112-113 |
- Läxförhör: Kläder och färger (LH s.352) - La paga semanal s. 72-73 - Övningar s.114-115 Läxa: Kunna beskriva vad du spenderar dina pengar på skriftligt |
|
12 |
- Hörövningar s. 116 - Muntlig övning s.116 - Extraövningar |
- Deportes s. 80-81 - Repetition regelbundna verb + jugar och hacer - Övningar s.122-123 |
Läxförhör: Skriva - Övningar s.124-125 Läxa: Sporter och verb s.80-81 |
|
13 |
- Deportistas s.82-83 - Övningar s.126 -127 |
- Hörövningar s. 129 - Övningar s.128 |
Läxförhör: Sporter och verb - Övning 7 + 10 s.129
|
|
14 |
- Pregunta ya – Deporte en Cuba |
- En el estadio s.84-85 - Övningar s.130 |
- Repetition: Tener - Uttryck med tener (s.131 ö.bok) |
|
15 |
Vacaciones - lov |
||
|
16 |
Muntliga övningar |
Repetition ordförråd |
Repetition grammatik |
|
17 |
Träna inför prov |
Prueba – prov |
Skrivuppgift |
|
18 |
Förbereda muntlig presentation |
Förbereda muntlig presentation |
Förbereda muntlig presentation |
|
19 |
Muntliga presentationer |
Muntliga presentationer |
Muntliga presentationer |
Syfte med arbetsområdet:
· Lära sig ord och fraser för att handla kläder och fråga var saker finns samt några lägesord och färger
· Lära sig ordningstalen 1-3, prepositioner samt träna på me gusta/me gustan och att böja adjektiv
· Lära sig ord för olika idrotter och adjektiv för att beskriva personer och berätta om eget idrottande
· Träna på verb. Tex. jugar, hacer och tener i presens
Vad bedöms:
· Din aktivitet under lektionstid
· Prov i läs- och hörförståelse (v.17)
· Skrivuppgift (v.17)
· Muntlig presentation (v.19)
Matriser
Sp7 "Ir de compras y deportes"
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Förstå tal
|
Eleven kan förstå det mest
väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta
ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Förstå text
|
Eleven kan förstå det mest
väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta
ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Redogöra, kommentera och agera
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Välja och använda strategi
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Formulera sig muntligt
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Formulera sig skriftligt
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Bearbeta och förbättra
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna
framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
Kommentera och jämföra
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven kommenterar översiktligt på målspråket några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
