Alla åldrar
Hållbar utveckling
181321 Förskolan Regnbågen, Stockholm Farsta · Senast uppdaterad: 6 mars 2020
Hållbar utveckling med socialt samspel som fokus.
Vi har ett tag nu lyssnat hur barnen pratar med varandra, i leken, i styrda aktiviteter , i hallen mm. Vi har pratat med barnen om hur ord kan såra och alternativa metoder till hur man tar sig in i en lek.
|
Barnen använder strategier till att inte ta in andra barn i två lekar tex: vi vill vara i fred, dom gör inte som vi säger, Barnen kan också springa i väg från andra kompisar |
|
|
Vi ska ha en planerad aktivitet där barnen får beskriva hur man gör och förklara varför det är rätt och hur det kan bli fel och förklara vad det betyder. Barnen ska få komma på lösningar. Vi observerar hur och om de använder detta i verkligheten. |
|||
|
|
|
|
Frågeställningar i projektet: Hur gör man så att fel blir rätt i leken? Vad är det som kan bli fel i leken? Vad är bra och dålig lek? Vi lyssnar på VI boken och sedan får barnen diskutera . |
Varför
Hur vill man vara ifred är det ett sätt att säga att vi vill inte ha dig i leken eller är det genuint?
Olika sätt att ta sig in i leken
Barnen har svårt att tala om att jag lämnar leken.
Hur
Hållbar social utveckling.
Att samtala kring en leksituation hur gör man och varför? Hur bjuder man in varandra, hur tar man sig ur en lek vad är innehållet i en lek?
Barnen använder strategier som ibland kan leda till konflikter, men också att bristen på kommunikation mellan varandra och svårt att förstå hur man menar kan skapa ett utanförskap.
Läroplanskopplingar
Läroplan (1)
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
