Gruppdynamik

Vad händer när man arbetar i grupp.

Nu är det dax att lära sig m vad som händer när man arbetar i grupp. Både som enskild person och med gruppen.  

Läroplansmål

Syfte

• Förmåga att omvandla idéer till praktiska och målinriktade aktiviteter för att starta ett projekt eller fiktivt företag.
• Förmåga att genomföra ett projekt eller driva ett fiktivt företag.

Centralt innehåll

• Ledarskap och grupprocesser. I samband med det behandlas problemlösning.
  

Kriterier

• Eleven upprättar efter samråd med handledare en genomarbetad projektplan samt reviderar vid behov planen under arbetets gång. Eleven tar ansvar för och genomför efter samråd med handledare projektet på ett gott sätt enligt planen. I arbetet följer eleven med säkerhet rutiner för projektets administration, dokumentation, kommunikation och samarbeten. Dessutom identifierar och löser eleven efter samråd med handledare problem som uppstår i projektet. Eleven för välgrundade och nyanserade resonemang om hur en grupprocess fungerar och vilken betydelse ledarskapet har för gruppens arbetsprocess. Vidare identifierar eleven nätverk för projektet, skapar och samverkar i dessa samt redogör utförligt och nyanserat för vilken betydelse nätverk har inom olika projekt.
• Eleven upprättar efter samråd med handledare en enkel projektplan. Eleven tar ansvar för och genomför efter samråd med handledare projektet på ett tillfredsställande sätt enligt planen. I arbetet följer eleven med viss säkerhet rutiner för projektets administration, dokumentation, kommunikation och samarbeten. Dessutom identifierar och löser eleven efter samråd med handledare problem som uppstår i projektet. Eleven för välgrundade resonemang om hur en grupprocess fungerar och vilken betydelse ledarskapet har för gruppens arbetsprocess. Vidare identifierar eleven nätverk för projektet samt redogör utförligt för vilken betydelse nätverk har inom olika projekt.
• Eleven upprättar i samråd med handledare en enkel projektplan. Eleven tar ansvar för och genomför i samråd med handledare projektet på ett tillfredsställande sätt enligt planen. I arbetet följer eleven med viss säkerhet rutiner för projektets administration, dokumentation, kommunikation och samarbeten. Dessutom identifierar och löser eleven i samråd med handledare problem som uppstår i projektet. Eleven för enkla resonemang om hur en grupprocess fungerar och vilken betydelse ledarskapet har för gruppens arbetsprocess. Vidare redogör eleven översiktligt för vilken betydelse nätverk har inom olika projekt.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Uppgifter

FIRO

Hej igen

Nu är det dax att lära sig mer om gruppdynamik.

Titta på föreläsningen om FIRO-modellen.

Några frågor att tänka till och svara på först:

I vilken fas är klassen utifrån FIRO?

Förnädras klassens fas utifrån olika lärare?

Och isåfall på vilket sätt?

Vilken roll har du i klassen utifrån FIRO?

Läs först kapitel 6 i boken, Samarbeta i projekt.

Gör sedan instuderingsfrågorna sant övningarna 1 till och med 4.

Här är kapitel 6 från boken

Kap 6 Sammarbeta i projekt.pdf

Besvärliga människor

Börja med att titta på filmen av Morgan och hur han hanterar besvärliga människor.

Sedan ska du skall beskriva en situation när du stötte på en besvärlig människa. Utgå från Morgans beskrivning av en "besvärlig människa".

På vilket sätt var den människa besvärlig?

Vad hände?

Hur hanterade du situationen?

Skulle du ha gjort något annorlunda nu, när du har sett filmen med Morgan?

Projektledning

Hej

Nu ska vi hålla på med ledarskap.

Jag har en genomgång

Ni läser kap 7 i boken och gör

•Instuderingsfrågorna

•Uppgifter

•1, A & B

•2

•3, A & B

•4

•5

Kap 7 Projektledning.pdf

Kapitel 7 Projektledning.pptx

Joharifönster

En föreläsning som handlar om Joharifönster. Se den!

Här är uppgifterna som ni skall göra sedan ni har sett föreläsningen

Joharifönster.docx