093451 Förskolan Vidar, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 12 april 2021
Vi är i en årstidsväxling från vinter till vår, och mycket händer just nu i ute naturen. Vi tänkte därför arbeta med kretslopp tillsammans med barnen för att ge dem språkliga verktyg för att beskriva det som sker, samt att ge dem möjligheter att utforska olika naturvetenskapliga fenomen.
Lärandefokus
http://www.forskoleburken.com/2016/02/odla-i-fonstret.html
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
Skapa en förståelse för hur natur och människor samverkar och påverkar varandra. Samt se hur vi tillsammans kan så ett frö, vårda och se hur ett frö utvecklas till ”ett liv”. På ett lustfyllt sätt utmana barnens tankar i vad en planta behöver för att växa.
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet? Odla med jord, plantera ett/flera frön, vattna och se till så odlingen står i solljus.
Pedagogisk dialog
Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?
Vad behöver vi för att plantera/odla?
Vad tror ni kommer hända när vi stoppar/sår frön i jorden? Kommer de växa? Kommer de försvinna?
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?
Vad tror ni kommer att hända om de inte får solljus? vad händer om vi inte vattnar fröna?
Visa bilder på kryddor/grönsaker som inte får sol/vatten. Vad hände? Ändra den färg?
Visa film på hur odlingsprocessen går till på ett lustfyllt sätt och anpassat till barngruppen. Ställ samma frågor under/efter filmen. Prata om vad som händer i filmen. https://www.youtube.com/watch?v=robfaO32psc
Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?
Vad var det vi behövde för att odla/plantera?
Läroplan (1)
förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter