Mål
Syftet med arbetsområdet är att eleverna ska utveckla en förståelse för:
- kunna berätta något om hur det kunde vara att vara barn för 100 år sedan.
- kunna berätta om några likheter och skillnader i vårt sätt att leva nu och då inom områden som mat, kläder, hem och skola.
- känna till tidsbegreppen nutid, dåtid, framtid, förr, nu.
- att eleverna utvecklar förståelse för vår historia samt en förståelse för nutiden.
- att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor.
- att stimulera och väcka en nyfikenhet kring vår historia.
Centralt innehåll
- känna till tidsbegreppen nutid, dåtid, framtid, förr, nu.
Arbetssätt
- Vi kommer att uppleva och tänka kring hur det var att leva för 100 år sedan genom att
- se på valda delar ur filmer som Madicken och Emil i Lönneberga, att vara barn för 100 år sedan, julkalendern 1000 år till julafton mm.
- utgå från gamla bilder och öva på att göra miljöbeskrivningar, vad ser du? vad hör du? vad känner du?
- använda en tidslinje för att lära in begreppen nutid, dåtid, framtid, förr och nu.
- dramatisera hur en skoldag kunde se ut för 100 år sedan.
- titta på och fundera kring gamla saker "från förr" och hur de har utvecklats,
- intervjua äldre människor som berättar om hur det var att leva förr,
- tillverka små böcker där man jämför dåtid/nutid.
- Vi kommer tillsammans att resonera kring likheter och skillnader kring hur vi lever idag och hur man kunde leva för 100 år sedan.
Bedömning
Du kan visa dina kunskaper genom att:
- tänka och resonera tillsammans i helklass, halvklass och i mindre grupper och par runt hur det kunde vara att leva för 100 år sedan.
- delta aktivt i utförandet av aktiviteter som vi gör kring ämnet.
- kunna förklara och använda dig av begreppen nutid, dåtid, framtid, förr och nu. Detta kommer du få träna på i par och mindre grupper.