Ämnen:
Svenska, SO (år 1-3), Teknik
·
Årskurs:
1
Sundbyskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 28 april 2020
I detta arbetsområde kommer du att få lära dig om hur barn hade det förr och skillnader mellan livet förr och nu. Hur levde man egentligen för 100 år sedan och hur har samhället förändrats sedan dess? Vi tittar närmre på början av 1900-talet. Hur bodde man? Vad åt man? Vad hade man gör kläder och hur var det i skolan? Vi resonerar kring likheter och skillnader mellan då, för 100 år sedan, och nu.
Syftet med arbetsområdet är att eleverna ska utveckla en förståelse för:
- Vi kommer att uppleva och tänka kring hur det var att leva för 100 år sedan genom att
- Vi kommer tillsammans att resonera kring likheter och skillnader kring hur vi lever idag och hur man kunde leva för 100 år sedan.
Du kan visa dina kunskaper genom att:
Läroplan (2)
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
Syfte (2)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Centralt innehåll (3)
Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
Kriterier (6)
Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.
Innehåller inga matriser