Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Film Review
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falkenberg/skogstorpsskolan/ceciliasamuel/5545854403_9869820f-e244-4773-956e-61bff544df2f.jpg
Skapad 2020-03-09 19:56
i Skogstorpsskolan Falkenberg
unikum.net
Läsa en skönlitterär engelsk bok och skriva en bokrecension
Grundskola
7
Engelska
Syftet med uppgiften är att utveckla kunskaper i engelska språket och kunskaper om områden och sammanhang där engelska används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.
Genom att se en film och skriva en filmrecension ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad engelska, att kunna formulera sig i skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till.
Innehåll
Film reviews can be found in most newspappers. It's a text where a person gives their opinion on a film. There are other kinds of reviews as well, for example game and book reviews.
These days, people simply watch movies for entertainment. Such an approach will not work if you have to prepare a film review. Get ready for critical perception of the assigned film.
Uppgifter
-
Writing a Film Review
Matriser
Bedömningsmatris för "Writing a film review" enligt kunskapskraven i LGR11
|
SKRIVA – FILMRECENSION
|
|||||
| Nivå E | Nivå D | Nivå C | Nivå B | Nivå A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Innehåll
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
|
Jag kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Betyget D innebär att kunskaps-kraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda
|
Jag kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga
detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Betyget B innebär att kunskaps-kraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda
|
Jag kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Agera
redogöra, diskutera och kommentera
|
Jag visar min förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
|
|
Jag visar min förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
|
|
Jag visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för,
diskutera och kommentera innehåll och detaljer
|
|
Agera
Följa de skriftliga och muntliga instruktionerna på engelska till uppgiften
|
Jag visar min förståelse genom att med godtagbart resultat agera utifrån instruktionerna till arbetsuppgiften.
|
|
Jag visar min förståelse genom att med tillfredställande resultat agera utifrån instruktionerna till arbetsuppgiften.
|
|
Jag visar min förståelse samt genom att med gott
resultat agera utifrån instruktionerna till arbetsuppgiften.
|
|
SKRIVA
|
|||||
| Nivå E | Nivå D | Nivå C | Nivå B | Nivå A | |
|
Formulera sig och kommunicera i skrift, såsom: tydlighet, passande ord; sammanlänkande satser och meningar
Röd tråd
Stycke-indelning
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan jag formulera mig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
Du gör ett försök till styckeindelning
|
Betyget D innebär att kunskaps-kraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan jag formulera mig
relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Du har styckeindelning.
Jag formulerar mig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Betyget B innebär att kunskaps-kraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan jag formulera mig
relativt varierat, tydligt och
sammanhängande.
Styckeindelningen är styckeindelning
Jag formulerar mig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Struktur
inledning: kort sammanfattning handlingen
avhandling: analys av tema, konflikt, huvudperson, budskap och hur väl budskapet överförs.
avslut: omdöme
|
Texten har viss struktur med rubrik, inledning, avhandling och avslut.
|
|
Texten har relativt god struktur med Rubrik, inledning, avhandling och avslut.
|
|
Texten har god struktur med Rubrik, inledning, avhandling och avslut.
|
|
Grammatik
bra verbanvändning: tempus, kongruens: t.ex. he has; fasta uttryck; sammanlänkande satser och meningar
|
Texten följer till viss del de grammatiska reglerna.
|
|
Texten följer relativt väl de grammatiska reglerna.
|
|
Texten följer väl de grammatiska reglerna.
|
|
Ordförråd och uttryck
Du ska kunna ord såsom: theme, main message, introduction,
the body, conclusion och ämnesspecifika ord från den sedda filmen.
|
Du använder ett enkelt ordförråd och kan använda en del fraser och meningar inom ramen för ämnet
|
|
Du använder ett relativt varierat ordförråd och kan använda fraser och meningar inom ramen för ämnet
|
|
Du använder ett brett varierat ordförråd och kan använda fraser och meningar inom ramen för ämnet.
|
|
Stavning
|
Du gör stavfel som delvis kan påverka förståelsen av texten.
|
|
Du gör få stavfel som inte stör förståelsen av texten.
|
|
Du stavar i stort sett korrekt.
|
|
Bearbeta och förbättra
tydlighet: passande ord; bra verbanvändning: tempus, kongruens; fasta uttryck; sammanlänkande satser och meningar
|
För att förtydliga och variera min kommunikation kan jag bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
För att förtydliga och variera min kommunikation kan jag bearbeta, och göra välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
För att förtydliga och variera min kommunikation kan jag bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna fram-ställningar.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
