vi har sedan terminstart
Rektorsprogrammet |
|
Juridik och etik i ledarskapspraktik |
|
Namn: Shaista Noralm |
Grupp: 5/Empatiska administratörer, H20A |
Framkommer rättighetskonflikten i syftet? |
Nej |
Redogör texten för relevanta lagrum? |
Nej |
Inleds juridiska stycket med en tydlig beskrivning av vilka intressenter texten ämnar fokusera på? |
Nej |
Är lagrummen korrekt refererade till? |
Finns inga lagrum |
Juridisk analys: Vägs de utvalda lagrummen emot varandra? Motiveras det i texten hur det juridiska ramverket hjälper i dilemmat? Tydliggörs rättighetskonflikter och eventuella överlappande rättigheter? |
- |
Kommentar Din PM saknar helt rättsliga aspekter. Bestäm dig för vad som är kärnan i ditt dilemma, då blir det lättare att utveckla ett relevant rättsligt resonemang. |
VAD JOBBAR VI MED ?
Vi har sedan terminsstarten med alla skogsknyttar rödgruppen arbetat aktivt för att jobba med material från Snick & Snack Vännerna i Kungaskogen.
VARFÖR JOBBAR VI MED DET ?
HUR JOBBAR VI MED DET ?
Vi har köpt in material i form av en bok och handdockor i form av de olika djuren.
Berätta för barnen om de olika djuren som finns i kungaskogen och vad de står för.
Snick och Snack visar oss hur man är en bra kompis och hur man samarbetar. Vi ska följa dom genom en berättelse som handlar om att bygga en koja.
I kungaskogen finns det ett antal olika djur med olika namn och karaktärer och som står för olika saker.
Ekorren Snick som tycker om matematik
Igelkotten Snack som tycker om rim och ramsor
Räven Raffe som älskar att bygga.
Kaninen Bitis tycker om att hoppa, springa samt röra på sig.
Älgen Älgvis som är skogens konung samt värnar om vänskap och rättvisa.
Vi bygger vidare på vår egen Kungaskog och Kung Älgvis skog.
Vi kommer att dela in barnen i två grupper; Snick och Snack.
Vad händer i en gammal stubbe med insekter och småkryp under olika årstider.
Bok och berättarmöten
Pedagogen läser sagan, barnen får återberätta sagan och vi dramaserar tillsammans.