Livet förr och nu

Tänk dig att få åka tillbaka i tiden i en tidsmaskin och få uppleva hur det var att leva på din mormors mammas tid. Vad gjorde hon när hon var liten? Hur var det i skolan? Vad åt hon till middag? Detta ska vi ta reda på och mycket mer. Vi ska jämföra livet förr och nu. Är du beredd, så sätter vi oss i tidsmaskinen som ska ta oss över 100 år tillbaka i tiden.

I temaarbetet får du lära dig:

-hur det var att vara barn förr i tiden.

-att jämföra och beskriva likheter och olikheter förr och nu inom skolan, hemmet, leken, maten.

-om Astrid Lindgren och hennes böcker- jämföra skillnader mellan dåtid och nutid i böcker och filmer.

-teknik som förändrats under de senaste hundra åren.

-att skriva en enkel instruktion.

-begreppen dåtid, nutid och framtid.

Arbetssätt / Undervisning

Vi:

- börjar med nutiden och pratar om vilka vi är, var vi kommer ifrån - våra föräldrar.

- läser berättelser och tittar på bilder om hur det var i skolan förr.

- tittar på filmer och lär oss mer om tiden för drygt 100 år sedan.

- ritar upp en enkel tidslinje från nutid och ca 100 år bakåt.

- leker lekar man lekte förr.

- tränar på att använda ord och begrepp i rätt sammanhang.

- läser böcker som Astrid Lindgren skrivit och fördjupar oss i de olika karaktärerna.

-tränar på att skriva instruktioner till lekar som lektes förr eller idag.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia och vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om livet där under olika tider.
• Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.