I temaarbetet får du lära dig:

-hur det var att vara barn förr i tiden.

-att jämföra och beskriva likheter och olikheter förr och nu inom skolan, hemmet, leken, maten.

-om Astrid Lindgren och hennes böcker- jämföra skillnader mellan dåtid och nutid i böckerna.

-teknik som förändrats under de senaste hundra åren.

-att skriva en enkel instruktion.

Arbetssätt / Undervisning

Vi:

- börjar med nutiden och pratar om vilka vi är, var vi kommer ifrån - våra föräldrar.

- läser berättelser och tittar på bilder om hur det var i skolan förr.

- tittar på filmer och lär oss mer om tiden för drygt 100 år sedan.

- ritar upp en enkel tidslinje från nutid och ca 100 år bakåt.

- leker lekar man lekte förr.

- tränar på att använda ord och begrepp i rätt sammanhang.

- besöker en gammaldags skola på Boarps hembygdsgård.

- läser böcker som Astrid Lindgren skrivit och fördjupar oss i de olika karaktärerna.

-tränar på att skriva instruktioner till lekar vi lekar idag.

Så här visar du vad du har lärt dig:

Du:

-är aktiv när vi tittar på bilder och diskuterar.

-är aktiv i grupparbetena

- visar att du kan göra jämförelser mellan livet förr och nu genom att göra venndiagram enskilt och tillsammans med andra.

• Syfte
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

  Tk
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Centralt innehåll
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Sv  1-3
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

  Sv  1-3
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

  Sv  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  SvA  1-3
• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.

  Tk  1-3
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

  Tk  1-3
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

  SO  1-3
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3

Sv Tk SO SvA

Livet förr och nu