Lag och rätt

I det här arbetsområdet ska du få lära dig om hur Sverige styrs med hjälp av lagar. Och vad är egentligen skillnaden mellan en lag och en regel?! Vad händer om man bryter mot en lag?

Innehåll

Målet med undervisningen

Efter avslutat arbete med lag och rätt ska du ha kunskap om följande:

• Varför det finns lagar
• Skillnad mellan lagar och regler
• Varför människor begår brott
• Hur förövaren, brottsoffer och samhället påverkas av kriminalitet
• Hur det svenska rättssystemet är uppbyggt och hur det går till från brott till straff
• Vilka rättigheter alla människor i världen har
• Vilka rättigheter de nationella minoriteterna i Sverige har

 

Så här ska vi arbeta

Vi ska läsa enskilt och tillsammans i boken "Upptäck samhälle".

Instuderingsfrågor och arbetsblad i par, grupp och helklass.

Titta på filmer.

Om möjligt; bjuda in en polis till klassen.

Begreppsträna på Libers begreppsmaskin samt med hjälp av memory.

Begreppslista: begrepp lag och rätt

Titta på filmer:

Den svenska lagen

Lilla polisskolan

lagar - så funkar Sverige

brott och straff - nyfiken på Sverige

pojkarna som lekte med elden

klotter kostar

så funkar Sverige - demokrati

demokrati

FN och Unicef

De mänskliga rättigheterna

Barnkonventionen

Det här ska bedömas

Bedömning kommer ske vid skriftliga prov samt deltagande i klassrumsundervisningen. (Se målen).

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
• Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.