Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

MALL -Distansundervisning

Skapad 2020-03-17 11:32 i Lyckeboskolan F-9 Visa kommun
Grundskola F – 9
Beskriv här det planeringen ska innehålla. Tex - vi ska jobba med Noveller ...

Innehåll

Beskriv i tydliga steg hur eleverna ska gå till väga. 

  • Enligt ordinarie schema ses vi genom att ni Kopplar upp er på denna länk   här lägger ni till länk till ert mötesverktyg tex, Zoom, Hangout via Google, Skype. Koppla via verktygsfältet ovan
  • Tydliga instruktioner
  • Länka lämpligt material som kan vara till hjälp för eleverna
  • Lägg till länkar till era digitala läromedel
  • Bädda in bra youtubeklipp som hjälper eleverna att förstå
  • Lägg till uppgifter se film nedan
  • Koppla läroplansmål till din planering 
  • Om du vill att eleverna ska göra en självskattning på sitt lärande lägger du till en matris genom att klicka på Matris nedan
  • Tilldela sedan eleverna planeringen. Om du behöver ge extra/andra instruktioner till en elev i behov av särskilt stöd kopierar du denna planering och justerar efter behov. Tilldela endast den eleven den planeringen. 

 

 

 

 



.

Uppgifter

  • Uppgifter

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,
    Lgr11

Matriser

Novell

E
C
A
Koppling till uppgiften
Eleven följer instruktionen. Texten fungerar i huvudsak som en novell.
Eleven följer instruktionen. Texten fungerar relativt väl som en novell.
Eleven följer instruktionen. Texten fungerar väl som en novell.
Innehåll
Eleven skriver en novell med enkla gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt enkla berättargrepp.
Eleven skriver en novell med utvecklade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt utvecklade berättargrepp.
Eleven skriver en novell med välutvecklade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt välutvecklade berättargrepp.
Struktur
Novellens dramaturgi är enkel. Novellen är i huvudsak sammanhängande och begriplig. Textbindningen är enkel.
Novellens dramaturgi är relativt komplex. Novellen är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning, inledning, avslutning och rubrik. Textbindningen är utvecklad.
Novellens dramaturgi är komplex. Novellen är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom en konsekvent genomförd styckeindelning samt effektiv inledning och avslutning och rubrik. Textbindningen är välutvecklad.
Språk och stil
Ordvalet är enkelt. Menings- byggnaden fungerar i huvudsak. Tempusbruket förstör inte förståelsen av novellen.
Ordvalet är varierat och passar innehållet i novellen. Menings- byggnaden är varierad och relativt väl fungerande. Tempus används på ett riktigt sätt i större delen av novellen.
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar innehållet i novellen väl. Menings- byggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande. Tempus används på ett riktigt sätt.
Skrivregler
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
Ge omdömen om & bearbeta text
Eleven kan ge ett enkelt omdöme om en novells innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta egen novell mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan ge ett utvecklat omdöme om en novells innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta egen novell mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan ge ett välutvecklat och nyanserat omdöme om en novells innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta egen novell mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: