Sveriges geografi

Du ska får lära dig om Sveriges olika landskap, huvudstad, viktiga städer och platser. Bli säkrare på geografiska begrepp, attt förstå, följa och hitta på en karta.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få utveckla:
- din förmåga att söka fakta från olika källor.
- din förmåga att göra jämförelser mellan olika delar av Sverige.
- din förmåga att följa och förstå en karta.
- dina kunskaper om Sveriges namngeografi.

Bedömning - vad och hur

Jag kommer bedöma:
- din förmåga att hitta olika platser med hjälp av en karta.
- din förmåga att använda dig av geografiska begrepp.
- din förmåga att jämföra och resonera kring skillnader/likheter mellan Sveriges olika delar.
- din förmåga att arbeta tillsammans med andra.

Jag bedömer dina förmågor genom att:
- läsa dina texter.
- lyssna när du deltar i gemensamma diskussioner.
- se hur du använder dig av kartboken.
- se hur du tar ansvar för ditt eget och gruppens arbete. 

Undervisning och arbetsformer

Läsa olika slag av texter.
Titta på film.
Söka fakta med hjälp av ipad.
Använda sig av kartböcker.
Seterra.
Göra egna kartor.
KL

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken,

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• välja och använda språkliga strategier,

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stav­ning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och fram­ föra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.