<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska f&aring; utveckla: - din f&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka fakta fr&aring;n olika k&auml;llor. - din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan olika delar av Sverige. - din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;lja och f&ouml;rst&aring; en karta. - dina kunskaper om Sveriges namngeografi.
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag kommer bed&ouml;ma: - din f&ouml;rm&aring;ga att hitta olika platser med hj&auml;lp av en karta. - din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda dig av geografiska begrepp. - din f&ouml;rm&aring;ga att j&auml;mf&ouml;ra och resonera kring&nbsp;skillnader/likheter mellan Sveriges olika delar. - din f&ouml;rm&aring;ga att arbeta tillsammans med andra. Jag&nbsp;bed&ouml;mer dina f&ouml;rm&aring;gor genom att: - l&auml;sa dina texter. - lyssna n&auml;r du deltar i&nbsp;gemensamma diskussioner. - se hur du anv&auml;nder dig av kartboken. - se hur du tar ansvar f&ouml;r ditt eget och gruppens arbete.&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
L&auml;sa olika slag av texter. Titta p&aring; film. S&ouml;ka fakta med hj&auml;lp av ipad. Anv&auml;nda sig av kartb&ouml;cker. Seterra. G&ouml;ra egna kartor. KL

Svenska

Svenska som andraspråk

Geografi

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, 

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

välja och använda språkliga strategier,

I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stav­ning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.

I samtalen kan eleven ställa frågor och fram­ föra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Sveriges geografi

Matriser i planeringen

Uppgifter