<p class="MsoNormal" style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="font-family: Helvetica, sans-serif; color: #292929; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">I &aring;rskurs 5 arbetar vi p&aring; musiken framf&ouml;r allt med:</span></p>
<ul style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">
<li>Gemensam s&aring;ng</li>
<li>Takt &amp; rytm</li>
<li>Melodispel (keyboard/gitarr)</li>
<li>Ackordspel (keyboard/gitarr/ukulele)</li>
<li>Instrumentkunskap</li>
<li>Musikens p&aring;verkan och anv&auml;ndning i olika sammanhang</li>
</ul>

Musik

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

Musik - Åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter