Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
År 7 ENGELSKA Let's talk Relationship Education/Let's talk fashion
Innehåll
Innehåll
1. Syfte med undervisningen - Varför gör du det här? Vilken nytta har du av det?
The main purpose with this combined unit is to make you more aware of the world around you. Further, I want you to understand that there is more than boys and girls, youre are peolpe alltogether!. Thus, is of extreme importance that you develop into respectfull and tolerant young people, so you can be fair grown-ups. The intention with this section is, above everything, that you learn to recognise your own worth as individuals and to challenge stereotyping. Are there any links between gender and fashion? that is, is fashion and advertising different if you are a boy or a girl?
2. Förmågor att utveckla - Vad ska du träna?
In order to be more aware of yoursel you are going to build up a more varied vocabulary, language and reading comprehension, critical thinking, problem solving, oral expression and listening. Besides a lot of texts that you are going to be provided by me, you are going to read Let's talk fashion in Happy.
3. Centralt innehåll - Vad ska du arbeta med?
Here you are going to work with skills such as communication, listening and reading, speaking, writing and the prodution of texts.
You are going to work with Reading texts, Learning cards about this theme, Venn diagrams, etc . You are also going to do exercises of Listen &spell and Dictation. Exemples of the kind of exercises you may do should be, gap fill exercises, Phrase match, Synonym Match, Vocabulary paragraphs, listening and guess the answers, listening and fill the gaps. Communication work in groups, peer work and changing relationships scenarios. This section is also going to include some work with grammar. For now, you are going to practise the past simple in tenses through a lot of past simple work sheets. Then , when it comes to the chaper "Let's talk fashion" you read all texts and work with the vocabukary (glosor).
4. Arbetssätt - Hur ska du arbeta?
To begin with you are going to read texts in "Let's talk fashion" in Happy. When in class, you are going to be given texts about gender inclusiveness. For now, while not in class, you are suppose to read these texts and do a lot of exercises with verbs, mainly in orden to train the past simple tense. What kind of exercise you are expected to do you see in "UPPGIFT" .
5. Stöd - Hur får du hjälp för att klara arbetet?
I'm going to monitor you in this unit, that is, you are going to get all help you need from me. But, you are also going to help each other in class. But, While you work at home, the monitoring will be through TEAMS. So, be aware and keep the converastion between you and me alive!
In order to master all the new knowledge from this unit you can get very much help from different sites such as ISLCollective.com. Here you can search for "Boys and Girls" if you want to be familiar with this subject (gender inclusiveness) before comming to the classroom. Otherwise, to go on working with Let's talk fashion you use Happy and Clio.
6. Redovisningsform - Hur och när ska du visa vad du kan?
You are going to be busy reading all texts in Let's talk fashion in Happy and work with Clio too.
You are going to inteview your classmate about gender and fashion.
This part of the course is going to take us 4 weeks.
You show your skills by doing all the reading work, exercises with the grammar part and sending all to me onTeams.
Uppgifter
Matriser
Kunskapskrav i EN
|
|
E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Förstå engelska i tal.
|
Du behöver utveckla din förmåga att förstå tydligt talad engelska.
|
Du förstår det huvudsakliga innehållet i tydligt talad engelska i lugnt tempo.
|
Du förstår även viktiga detaljer i tydligt talad engelska i lugnt tempo.
|
Du förstår helheten, men även detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
|
|
|
Du visar att du har förstått det du har hört genom att återberätta det viktigaste av innehållet.
|
Du kan återberätta innehåll och detaljer i det du hört , dvs lyckas att få fram det du vill ha sagt så att en engelsktalande person skulle kunna förstå.
|
Du kan diskutera det du har hört på välformulerad, varierad och tydlig engelska.
|
|
|
|
Du förstår och kan jobba efter enkla instruktioner du får på engelska.
|
Du förstår och kan arbeta efter instruktioner.
|
Du förstår och kan arbeta efter längre instruktioner.
|
|
|
|
Du kan uppfatta budskapet i stora drag i talad engelska utan att haka upp dig på enstaka ord som du inte förstår.
|
Du förstår det huvudsakliga budskapet i talad engelska.
|
Du förstår talad engelska väl.
|
|
Förstå engelska i text.
|
Du behöver utveckla din förmåga att förstå engelska i text.
|
Du förstår det huvudsakliga innehållet i enklare texter.
|
Du förstår även viktiga detaljer i texter vi läser.
|
Du kan diskutera innehållet i det du läst så att det framkommer att du har förstått texten väl.
|
|
|
|
Du visar att du har förstått det du läst genom att återberätta det viktigaste av innehållet.
|
Du kan återberätta innehåll och detaljer i det du läst på bra engelska, dvs med hela meningar.
|
Du kan diskutera det du har läst på välformulerad, varierad och tydlig engelska.
|
|
Tala engelska
|
Du behöver utveckla din förmåga att uttrycka dig muntligt.
|
Du pratar enkelt och begripligt och kan använda fraser och meningar för att få fram ditt budskap. Du kan prata ganska sammanhängande.
|
Du kan uttrycka dig ganska varierat, tydligt och sammanhängande.
|
Du använder ett varierat språk för att uttrycka det du vill eller behöver säga.
|
|
|
|
Du använder enkla ord och fraser för att få fram det du vill säga.
|
Du pratar med visst flyt och kan anpassa ditt språk ganska bra efter vem du pratar med.
|
Du pratar med mycket bra flyt och anpassar ditt språk mycket väl efter den du talar med och efter situationen.
|
|
|
|
Ibland löser du språkliga problem genom att förklarar på annat sätt eller hittar nya vägar för att förklara vad du menar.
|
Du löser språkliga problem genom att hitta nya vägar för att förklara vad du menar, t ex andra ord för samma sak.
|
Du använder flera olika strategier för att lösa språkliga problem på ett konstruktivt sätt.
|
|
Skriva engelska
|
Du behöver utveckla din förmåga att uttrycka dig skriftligt.
|
Du kan skriva enklare sammanhängande texter så att mottagaren begriper vad du menar.
|
Du skriver ganska varierat, tydligt och med en röd tråd.
|
Du formulerar dig varierat och med en tydlig röd tråd.
|
|
|
|
Du skriver meningar som man förstår, även om språket inte alltid är helt rätt.
|
Du har flyt i språket och kan formulera bra meningar.
|
Du har mycket bra flyt i språket och kan formulera korrekta och varierade meningar. Du använder ett rikt ordförråd.
|
|
|
|
|
Du kan anpassa din text efter vem som ska läsa den.
|
Du varierar ditt språk efter mottagare och situation med lätthet.
|
|
Kunskaper om kultur och traditioner i engelskspråkiga länder
|
|
Du visar att du kan en del om kultur och traditioner i olika delar av världen där engelska används.
|
Du visar att du har djupare kunskaper om kultur och traditioner i olika delar av världen där engelska talas.
|
Du visar att du har nyanserade kunskaper, dvs kan mycket om kultur och traditioner och kan dra slutsatser och göra jämförelser.
|
