Åsö Grundskola 8C Debattartikel

Väldigt ofta har vi åsikter om en viss sak och vill få andra att dela vår ståndpunkt. Då kan vi argumentera för vår åsikt, både muntligt men också skriftligt. Debattartikeln är ett sätt att argumentera för sin åsikt

Ni ska under det här arbetsmomentet läsa debattartiklar och lära er om debattartikelns struktur. Till de artiklar ni läser finns uppgifter som ni kommer att göra. Syftet med uppgifterna är att förbereda er inför den egna debattartikeln som avslutar arbetsområdet.

Mål:

Målet med arbetsmomentet är att utveckla förmågan att:

·        -  formulera sig i skrift

·        -  anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

·         - urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

·         - söka information från olika källor och värdera dessa.

 

Målen är i det här området kopplade till texttypen debattartikel.

Tidsplan

Vecka	Måndag	Tisdag	Onsdag
14	Intro av momentet debattartikel. Bygga förkunskaper: Läsa debattartikel 1	Läsa och dekonstruera debattartikel 2 + referatuppgift	Forts. debattartikel 2.
15	PÅSKLOV	PÅSKLOV	PÅSKLOV
16	Genomgång inför eget skrivande.	Genomgång inför eget skrivande.	Eget skrivande
17	Eget skrivande	Eget skrivande	Eget skrivande. Inlämning

Arbetsform: Arbetet kommer att ske i helklass och enskilt. 

Litteratur: De texter som ska användas är olika debattartiklar.

Bedömning: Bedömning sker utifrån kunskapskraven:

-        -   Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. (E-nivå)

-         -  Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar. (E-nivå)