Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

5

Matematik v. 17-21

Kvisthamraskolan, Norrtälje · Senast uppdaterad: 12 maj 2020

Vi arbetar med avsnitt 5 på Gleerupsportal enskilt. i par och i helklass. Vi blandar aktiviteter med laborativt material, quiz, räknehäfte och spel för att lära oss om koordinater och proportionalitet.

 

Tid
v. 17-21                                                               

Förmågor

Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla olika förmågor:

Problemlösningsförmåga 

  • Kunna lösa problem i elevnära situationer

  • Kunna använda olika strategier och metoder som passar problemet

  • Kunna se om mitt tal är rimligt

  • Kunna använda alternativa lösningar på samma problem

Begreppsförmåga

  • Kunna beskriva olika begrepp med matematiska uttrycksformer

  • Kunna växla mellan olika uttrycksformer och visa hur olika begrepp relaterar till varandra

Metodförmåga

  • Kunna välja och använda matematiska metoder för att lösa rutinuppgifter 

  • Kunna använda miniräknare

Resonemangsförmåga

  • Kunna föra och följa matematiska resonemang.

Kommunikationsförmåga

  • Kunna använda bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer

  • Kunna redovisa, samtala, ställa frågor och bemöta matematiska argument

Övergripande mål och riktlinjer

Värdegrunds-eller övriga kompetenser som finns med i planeringen:
Självinsikt, ansvarstagande

Övriga mål som vi arbetar med:
Självutvärdering, elevdelaktighet

Hur delaktighet/inkluderande arbetssätt syns i arbetet:
Avstämningar, självutvärderingar, kamratrespons, lärandemål, utvärderingar.

 

 

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Du ska kunna:
- uppskatta temperaturer och använda negativa tal

- avläsa kartor och koordinatsystem

- avläsa grafer och proportionella samband

- känna till begreppen: koordinatsystem, koordinater, x-axel och y-axel, origo, kvadrant, graf och proportionalitet.

- använda strategier vid problemlösning


Hur ska jag visa det? (Bedömning)

     Formativ

Du visar detta genom 
- att delta i samtal där du resonerar, för och följer matematiska resonemang.
- kontinuerliga avstämningar mot lärandemålen (till exempel exittickets, måluppgifter, visa vad du kan och diagnoser)
- utvärdera ditt lärande mot lärandemålen.
- Diagnos v 20

     Summativ

- Prov v. 21

 

 

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

  • Gemensam genomgång

    Varje område inleds med diskussionsunderlag samt områdets mål och begrepp.

  • ”Vanliga” uppgifter

    Elevernas ”vanliga” uppgifter alterneras mellan arbete i grupp (Aktiviteter) och enskilt arbete. 

  • Måluppgifter

    Med täta intervaller visar eleverna sin förståelse för ett avsnitt i en Måluppgift

  • Något extra

    För snabba elever finns extrauppgifter som heter Något extra. 

  • Utmaningar

    Utmanings-uppgifterna är ordentligt kluriga och utveckland

    e

 


Läroplanskopplingar

Innehåller inga läroplanspunkter

Matriser i planeringen
Självskattning inför diagnos
Bedömning efter matematikprov v 21
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback