Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
5
Kvisthamraskolan, Norrtälje · Senast uppdaterad: 12 maj 2020
Vi arbetar med avsnitt 5 på Gleerupsportal enskilt. i par och i helklass. Vi blandar aktiviteter med laborativt material, quiz, räknehäfte och spel för att lära oss om koordinater och proportionalitet.
Tid
v. 17-21
Förmågor
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla olika förmågor:
Problemlösningsförmåga
Kunna lösa problem i elevnära situationer
Kunna använda olika strategier och metoder som passar problemet
Kunna se om mitt tal är rimligt
Kunna använda alternativa lösningar på samma problem
Begreppsförmåga
Kunna beskriva olika begrepp med matematiska uttrycksformer
Kunna växla mellan olika uttrycksformer och visa hur olika begrepp relaterar till varandra
Metodförmåga
Kunna välja och använda matematiska metoder för att lösa rutinuppgifter
Kunna använda miniräknare
Resonemangsförmåga
Kunna föra och följa matematiska resonemang.
Kommunikationsförmåga
Kunna använda bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer
Kunna redovisa, samtala, ställa frågor och bemöta matematiska argument
Övergripande mål och riktlinjer
Värdegrunds-eller övriga kompetenser som finns med i planeringen:
Självinsikt, ansvarstagande
Övriga mål som vi arbetar med:
Självutvärdering, elevdelaktighet
Hur delaktighet/inkluderande arbetssätt syns i arbetet:
Avstämningar, självutvärderingar, kamratrespons, lärandemål, utvärderingar.
Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)
Du ska kunna:
- uppskatta temperaturer och använda negativa tal
- avläsa kartor och koordinatsystem
- avläsa grafer och proportionella samband
- känna till begreppen: koordinatsystem, koordinater, x-axel och y-axel, origo, kvadrant, graf och proportionalitet.
- använda strategier vid problemlösning
Hur ska jag visa det? (Bedömning)
Formativ
Du visar detta genom
- att delta i samtal där du resonerar, för och följer matematiska resonemang.
- kontinuerliga avstämningar mot lärandemålen (till exempel exittickets, måluppgifter, visa vad du kan och diagnoser)
- utvärdera ditt lärande mot lärandemålen.
- Diagnos v 20
Summativ
- Prov v. 21
Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)
Gemensam genomgång
Varje område inleds med diskussionsunderlag samt områdets mål och begrepp.
”Vanliga” uppgifter
Elevernas ”vanliga” uppgifter alterneras mellan arbete i grupp (Aktiviteter) och enskilt arbete.
Måluppgifter
Med täta intervaller visar eleverna sin förståelse för ett avsnitt i en Måluppgift
Något extra
För snabba elever finns extrauppgifter som heter Något extra.
Utmaningar
Utmanings-uppgifterna är ordentligt kluriga och utveckland
e
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter