Vad kommer vi att göra på lektionerna:

• Vi kommer att arbeta med läsförståelse genom att läsa ett avsnitt i taget och göra uppgifter till. Uppgifterna kommer att vara både muntliga och skriftliga. 
• Vi kommer under läsningen att träna på olika lässtrategier.

De lässtrategier vi kommer att arbeta med är:

• Skapa förförståelse
• Strategier för ökad ordförståelse
• Strategier för att komma ihåg vad vi läser när texterna blir långa och svåra
• Förutse händelser
• Strategier för att läsa mellan raderna och tolka budskap i texter

Vad kommer att bedömas:

• Muntlig interaktion
• Analysuppgift på boken
• Läsförståelse

• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

  SvA  E 9
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

  SvA  E 9
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

  SvA  E 9
• Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.

  SvA  E 9
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

  SvA  E 9
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.

  SvA  E 9
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

  SvA  E 9