&nbsp;
Vad kommer vi att g&ouml;ra p&aring; lektionerna:
<ul>
<li>Vi kommer att arbeta med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else genom att l&auml;sa ett avsnitt i taget och g&ouml;ra uppgifter till. Uppgifterna kommer att vara b&aring;de muntliga och skriftliga.&nbsp;</li>
<li>Vi kommer under l&auml;sningen att tr&auml;na p&aring; olika l&auml;sstrategier.</li>
</ul>
De l&auml;sstrategier vi kommer att arbeta med &auml;r:
<ul>
<li>Skapa f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>Strategier f&ouml;r &ouml;kad ordf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>Strategier f&ouml;r att komma ih&aring;g vad vi l&auml;ser n&auml;r texterna blir l&aring;nga och sv&aring;ra</li>
<li>F&ouml;rutse h&auml;ndelser</li>
<li>Strategier f&ouml;r att l&auml;sa mellan raderna och tolka budskap i texter</li>
</ul>
Vad kommer att bed&ouml;mas:
<ul>
<li>Muntlig interaktion</li>
<li>Analysuppgift p&aring; boken</li>
<li>L&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
</ul>
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.

Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.

Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

När hundarna kommer

Matriser i planeringen

Uppgifter