Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pengar och arbete

Skapad 2020-03-31 10:58 i Drottningdals skola Norrtälje
Hur ser relationen ut mellan arbete, inkomst och konsumtion. Både när det gäller familjens pengar och samhällets pengar.
Grundskola 4 – 6 Samhällskunskap
Vi ska i det här arbetsområdet ta reda på hur arbete, inkomst och konsumtion hänger ihop. Vad pengarna ska räcka till när det gäller dina pengar, familjens pengar och samhällets pengar.

Innehåll

Hur ska vi lära oss detta?

Genom att:
- Läsa i lärobok.

- Diskutera i helklass och i mindre grupper.

- Göra olika övningar i arbetsbok.

- Titta på olika korta filmer som förklarar olika begrepp.

- Läsa och göra uppgifter i digilär.

 

 

Hur du får visa vad du kan:

Genom att delta i diskussioner, läsa texter från boken och svara på frågor.

Prov på området.

Genom att du i slutet av terminen får göra större samhällskunskapstest.

Uppgifter

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.
    Sh  4-6
  • Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till.
    Sh  4-6

Matriser

Sh
Samhällskunskap kunskapskrav LGR 11, åk 4-6

Betyget E
Betyget C
Betyget A
Att beskriva samband
Eleven kan beskriva enkla samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan beskriva förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan beskriva komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
Att resonera
Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: