👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Realismen 1800-talets slut
Innehåll
Realismen uppstod som en revolution mot romantikens svävande känsloideal och dramatik under slutet av 1800-talet.
Realismen fokuserade i stället på att avbilda föremål och situationer precis som de var, utan att överdriva eller försköna.
Det var snarare så att konstnärerna försökte lägga fokus på det ”fula” i vardagen.
Motiven var ofta vardagssituationer.
Jag vill även visa några exempel på epokens litteratur som har också beskrivit vardagliga liv för att vi kan inte skilja konsthistoria från historia.
På slutet av 1900-talet kom kameror till samhället
Uppgift:
Jämför alla bilder och hitta särdrag av stilen.Titta om det finns något upprepande i bilderna?
Välj en av bilderna för att analysera den.
Hur kan man hitta bildens namn/titel och konstnären som målade bilden? T,ex. slå på internet eller i Google ordet Barock, bläddra bilder och hitta information om den här bilden du söker och om konstnären.
Förklara varför väljer du just denna bilden och på vilket sätt representerar bilden epoken, tycker du? Det bli lättare att analysera bilden om du läser först information om konstnären och om bilden samt tittar noggrant på andra bilder .från samma epok.
Tänk även att konsthistoria kan inte separeras från vanligt historia, som ni läser på SO.
Läs frågorna men skriv som flytande berättelse:
1) Vilka känslor väcker bilden? (Upplevelsen)
2) Vad föreställer bilden? Vad händer i bilden? (Figurer, föremål, miljö, händelser; denotationer)
3) Vilka är med i bild och vad har de för relation till varandra?
4) De viktigaste detaljerna som visar att tavlan hör till epoken.
5) Hur är bilden uppbyggd (komposition, färg, form, ljus) och hur är den framställd, vilken teknik? (Denotationer)
6) Vad kommer man att tänka på när man ser på bilden? (Konnotationer)
7) Vem har gjort/beställt bilden (avsändaren)?
Vem är bilden avsedd för? (målgrupp)
8) Vilket syfte (budskap) har bilden främst? (Vill den propagera, underhålla, göra reklam osv?)
9) Vilken effekt har bilden på dig som mottagaren?
10) Är bilden estetisk? Förklara ordet Estetik. Förklaringen hittar du på internet.
Om du träffar några ord som du kan inte förklara, sök på internet. Du får inte använda ord om du inte vet ordets betydelse.
Uppgifter
-
Läs innehållet!
-
Läs innehållet!
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.Bl 7-9
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 7-9
Matriser
Bild
| Ej uppnått lägsta kunskapskraven | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Bildanalys
|
|
Jag beskriver bildernas och
verkens uttryck, innehåll och
funktion på ett ENKELT
sätt.
|
Jag beskriver bildernas och
verkens uttryck, innehåll och
funktion på ett UTVECKLAT
sätt.
|
Jag beskriver bildernas och
verkens uttryck, innehåll och
funktion på ett VÄLUTVECKLAT
sätt.
|
|
Bildanalys
|
|
Jag tolkar samtida och historiska
bilder och visuell kultur
och för då ENKLA OCH
TILL VISS DEL UNDERBYGGDA
resonemang.
Kopplar till egen erfarenhet,
andra verk och företeelser i
omvärlden.
|
Jag tolkar samtida och historiska
bilder och visuell kultur
och för då UTVECKLADE
OCH RELATIVT VÄL UNDERBYGGDA
resonemang.
Kopplar till egen erfarenhet,
andra verk och företeelser i
omvärlden.
|
Jag tolkar samtida och historiska
bilder och visuell kultur
och för då VÄLUTVECKLADE
OCH VÄL UNDERBYGGDA
resonemang.
Kopplar till egen erfarenhet,
andra verk och företeelser i
omvärlden.
|
|
Bildanalys
|
|
VISS ANVÄNDNING av
ämnesspecifika begrepp.
|
RELATIVT GOD ANVÄNDNING
av ämnesspecifika
begrepp.
|
GOD ANVÄNDNING av
ämnesspecifika begrepp.
|
|
DRIVKRAFT
|
|
Jag BIDRAR under arbetsprocessen
TILL ATT
FORMULERA OCH VÄLJA
HANDLINGSALTERNATIV
SOM LEDER mitt
arbete FRAMÅT.
|
Jag FORMULERAR OCH
VÄLJER under arbetsprocessen
HANDLINGSALTERNATIV
SOM MED
NÅGON BEARBETNING
LEDER mitt arbete
FRAMÅT.
|
Jag FORMULERAR OCH
VÄLJER under arbetsprocessen
HANDLINGSALTERNATIV
SOM LEDER mitt
arbete FRAMÅT.
|
|
REFLEKTION
|
|
Jag ger VÄLUTVECKLADE
omdömen om arbetsprocessen
och visar då på KOMPLEXA
samband mellan
uttryck, innehåll, funktion
och kvalitén i bildarbetet.
|
Jag ger ENKLA omdömen
om arbetsprocessen och visar
då på ENKLA samband mellan
uttryck, innehåll, funktion
och kvalitén i bildarbetet.
|
Jag ger UTVECKLADE omdömen
om arbetsprocessen
och visar då på FÖRHÅLLANDEVIS
KOMPLEXA
samband mellan uttryck,
innehåll, funktion och kvalitén
i bildarbetet.
|
