<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">I hela v&aring;r vardag fr&aring;n att barnen kommer till oss p&aring; f&ouml;rskolan och &nbsp;under hela vistelsen hos oss samtalar vi med barnen och ben&auml;mner allt vi g&ouml;r med dess korrekta namn och uppmuntrar barnen att s&auml;ga efter, ge ord p&aring; saker och h&auml;ndelser. Vi lyssnar in barnen och resonerar med dem. Vi utmanar alltid barnen i den utvecklingsfas som de befinner sig i. &Auml;r de l&auml;ngre fram i deras spr&aring;kutveckling d&aring; de har ett st&ouml;rre ordf&ouml;rr&aring;d och uttrycker sig mer verbalt, avancerar vi v&aring;rt material och ber dem att ben&auml;mna f&ouml;rem&aring;l p&aring; engelska eller ber de som har annat spr&aring;k hemifr&aring;n anv&auml;nda de orden och j&auml;mf&ouml;ra dem till det svenska spr&aring;ket. Barn som kommer till oss som helt har ett annat spr&aring;k &auml;n svenska eller anv&auml;nder tv&aring; spr&aring;k hemifr&aring;n d&auml;r barnet inte har n&aring;got ordf&ouml;rr&aring;d beh&ouml;ver barnet st&auml;rkas i spr&aring;ket. Vi pedagoger uppmuntrar f&ouml;r&auml;ldrarna att ben&auml;mna viktiga ord p&aring; f&ouml;rem&aring;l och h&auml;ndelser och j&auml;mf&ouml;ra dem p&aring; b&aring;de barnets hemspr&aring;k och svenska.Vi samtalar och i samr&aring;d med f&ouml;r&auml;ldrarna v&auml;ljer vi ut viktiga ord som g&ouml;r att vi kan kommunicera och st&ouml;dja barnets spr&aring;kutveckling och ordf&ouml;rr&aring;d. Barnets sj&auml;lvk&auml;nsla st&auml;rks n&auml;r det kan uttrycka sig.
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">V&aring;r milj&ouml; har en station&auml;r plats som avser spr&aring;k&ouml;vningar som alltid &auml;r tillg&auml;nglig f&ouml;r barnen. De f&aring;r sj&auml;lva v&auml;lja material som ger indirekt inflytande i sitt l&auml;rande och st&auml;rks i k&auml;nslan om delaktighet.&nbsp;
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">V&aring;ra spr&aring;k&ouml;vningar &auml;r uppbyggt i fem steg. F&ouml;rsta steget visar f&aring;tal mindre f&ouml;rem&aring;l i en korg som st&auml;rker barnens konkreta uppfattning av f&ouml;rem&aring;l och uppmuntras att g&ouml;ra en koppling till sin verkliga milj&ouml; i den pedagogiskt l&auml;rarledda samlingen.
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">I andra steget visar f&ouml;rem&aring;l och kort p&aring; exakt samma f&ouml;rem&aring;l i storlek, form och f&auml;rg. F&ouml;rem&aring;let lyfter det konkreta, det som barnet kan k&auml;nna och ta p&aring;.Kortet hj&auml;lper barnen att g&ouml;ra en abstrakt uppfattning. Tillsammans hj&auml;lper det barnet att f&ouml;ra ihop det konkreta med det abstrakta t&auml;nkandet.&nbsp; I tredje steget visar f&ouml;rem&aring;l och kort men som &ouml;kar sv&aring;righeten med att man visar att f&ouml;rem&aring;l kan se olika ut. Ex kan en bil i f&ouml;rem&aring;let vara bl&aring; men bilen p&aring; kortet &auml;r gr&ouml;n och &auml;r av annan modell. Detta hj&auml;lper och st&auml;rker barnets abstrakta t&auml;nkande ytterligare och kan g&ouml;ra kopplingar till sin vardagliga milj&ouml;.
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">Steg fyra &auml;r endast ett f&aring;tal kort som visar bild p&aring; endast ett f&ouml;rem&aring;l per kort. I detta steg har man uteslutit det konkreta och st&auml;rker barnets abstrakta t&auml;nkande.
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;"> I det femte steget &auml;r en forts&auml;ttning p&aring; det fj&auml;rde d&aring; man endast anv&auml;nder kortens bild. I detta steget uppmuntrar vi den digitaliserade processen med hj&auml;lp av Qrkoder. Genom qrkoderna visar vi ett f&ouml;renklat videoklipp ex vad barnkonventionen inneb&auml;r. H&auml;r pratar vi tillsammans med barnen som deras r&auml;ttigheter och ta det &auml;r okej att man kan vara och se ut p&aring; olika s&auml;tt.
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">Genom qrkoderna uppm&auml;rksammar vi ocks&aring; hur olika l&auml;nders spr&aring;k och &auml;ven minoritetsspr&aring;k l&aring;ter samt hur man g&ouml;r sig f&ouml;rst&aring;dd med hj&auml;lp av teckenspr&aring;k (TAKK).
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">Materialet byts ut allt efter intresse och nyfikenhet men ocks&aring; som &auml;r aktuellt f&ouml;r barnets utveckling som ex en potta. Hur mycket &auml;r det inte att prata om en potta n&auml;r barnet &auml;r inne i en period av pottr&auml;ning.
<p style="border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; color: #666666; background-color: #fcfcfc;">Ut&ouml;ver v&aring;rt fina spr&aring;kmaterial har vi m&aring;nga l&auml;rarledda samlingar som kan ex inneh&aring;lla en samling d&auml;r barnen f&aring;r anv&auml;nda sitt kroppsspr&aring;k med hj&auml;lp av rim och ramsor. Ispy &auml;r en &ouml;vning som vi anv&auml;nder dagligen som effektivt st&auml;rker barnens spr&aring;kljud.&nbsp; Vi ben&auml;mner alltid bokstavens ljud. Detta f&ouml;r att f&ouml;rbereda barnen inf&ouml;r l&auml;sning d&aring; bokst&auml;vernas ljud bildar en mening. Vi l&auml;ser b&ouml;cker och sjunger varje dag ssom stimulerar barnens spr&aring;kutveckling.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

Språk

Matriser i planeringen

Uppgifter