Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik vårterminen åk 2

Skapad 2020-04-01 16:10 i Östervåla skola F-6 Heby
Uppställningar
Grundskola 2 Matematik
Under vårterminen i åk 2 ska vi arbeta med tal upp till 1000, multiplikation, problemlösning, geometri, mätning, statistik, skriftliga räknemetoder och klockan.

Innehåll

Hur undervisningen kommer att gå till:

Vad?

Du kommer att få:

  • träna på klockan, analog tid.
  • öva på att mäta tid.
  • öva på tvåans, treans, fyrans, femmans och tians multiplikationstabell.
  • lösa multiplikationsuppgifter.
  • lära dig att skriva talen upp till 1000.
  • öva på positionssystemet och begreppen ental, tiotal och hundratal.
  • jämföra och storleksordna tal.
  • öva på tiotalsövergång och hundratalsövergång med hjälp av t ex tallinjen.
  • delta i samtal och diskussioner kring t ex samtalsbilder från läroboken.
  • träna huvudräkning som innehåller tal upp till 1000.
  • träna på problemlösning och lära dig strategier för det.
  • lära dig tal från olika kulturer t ex den romerska och egyptiska.
  • använda algoritmer (uppställningar) i addition och subtraktion.
  • skriva matematiska uttryck till räknehändelser.
  • lära dig olika geometriska objekt.
  • använda cirkeldiagram.
  • lära dig hur man mäter och väger saker.
  • öva på att mäta omkrets.

 Hur?

Du kommer att få:

  • delta i genomgångar, samtal och diskussioner.
  • arbeta med matteuppgifter enskilt, i par och i grupp.
  • arbeta med konkret material som t ex klossar, sifferkort, pengar, talkort, klocka och tallinje.
  • spela spel och arbeta med iPad.
  • göra diagnoser för att visa vad du kan.

Varför?

Du ska lära dig:

  • analoga klockan och mäta tid.
  • grundläggande taluppfattning.
  • känna igen och skriva tal upp till 1000.
  • lösa matematiska uppgifter, både muntligt och skriftligt.
  • använda algoritmer.
  • vad olika matematiska begrepp innebär.
  • hur man använder de fyra räknesätten.
  • hur man mäter och väger.
  • tal från olika kulturer.
  • geometriska objekt.
  • cirkeldiagram.
  • mäta omkrets.

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

  • känna igen och skriva tal upp till 1000.
  • förstå tals värde i förhållande till varandra (ental, tiotal och hundratal).
  • förstå och använda matematiska begrepp.
  • förstå och använda grundläggande taluppfattning.
  • lösa matematiska uppgifter med de fyra räknesätten, både muntligt och skriftligt.
  • förstå den analoga klockan och mäta tid.
  • förstå och lösa problem.
  • förstå multiplikation.
  • väga och mäta.
  • avbilda och konstruera enkla geometriska objekt.
  • använda geometriska begrepp.
  • använda cirkeldiagram.

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
    Gr lgr11
  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
    Ma  1-3

  • Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
    Ma  1-3
  • Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
    Ma  1-3
  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
    Ma  1-3
  • Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
    Ma   3
  • Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
    Ma   3
  • Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: