Vårt Uppsala

Under några veckor kommer vi att läsa om Uppsala och dess historia.

Förmågor du kommer att få träna på

• att anpassa ditt språk till de som lyssnar eller läser, till ditt budskap och till situationen
• söka information om samhället från olika källor och värdera om källorna är viktiga och pålitliga
• söka information från olika källor och värdera dem

Mål med arbetet

Du ska kunna:

• peka ut Uppsala på en Sverigekarta
• känna till om Uppsalas historia och kända byggnader
• utveckla din förmåga att samtala med dina kamrater om närområdet
• göra en turistbroschyr där du presenterar en känd byggnad i Uppsala
• jämföra och analysera de fakta du hittar i olika källor

Arbetssätt (undervisning)

Vi kommer att:

• Enskilt-par-alla för att se vilka förkunskaper eleverna har
• Läsa faktatexter gemensamt
• Skriva faktatexter gemensamt och individuellt
• Gå på en virtuell stadsvandring
• Eleverna kommer i grupper göra turistaffischer

Du kommer att:

• Skriva faktatexter
• Märka ut tätorter och vatten på en karta
• Göra en turistaffisch

Så kommer du få visa din kunskap - bedömning

• EPA, du får börja med att göra en tankekarta där du skriver ner allt du vet om Uppsala
• När arbetsområdet är avslutat får du tillbaka din tankekarta och får då fylla på med dina nya kunskaper
• Du gör en turistaffisch

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.