Beskrivande text åk 3

Vi kommer att arbeta med beskrivande texter. Vi kommer att titta på hur en beskrivande text är uppbyggd, med rubrik, klassifikation och underrubriker. Eleverna kommer att träna på jämförelseperspektiv.

Vi kommer att arbeta med beskrivande text. Arbetet kommer att avslutas med att eleverna kommer att välja en flagga och göra egen beskrivande text utifrån jämförelse med svensk flagga.
 

Undervisning

Vi kommer att arbeta med flaggor. 

Hur ser en flagga ut?

Vilken färg/färger kan en flagga ha?

Reflektera över vad färger och symboler symboliserar.

Lyssna på national sång.

 Mål för eleven:

Veta hur Kosovos/Albaniens flagga ser ut.

Veta hur Svensk flagga ser ut.

Reflektera över vad färger och symboler symboliserar i samhället utifrån jämförelse

 

Så här  kommer vi att arbeta:

Vi ska läsa olika texter,

Vi ska titta på filmer,

Vi ska diskutera,

Vi ska rita, måla

Vi ska skriva enkla faktatexter.

Vi ska prata om likheter och skillnader mellan albansk och svenska flaggan.

 Du kommer att vara delaktig och ha inflytande genom att:

 

Välja att jobba med en flagga och jämföra med svensk flaggan.

Sättet hur du vill jobba (med chromebook eller efter hand)

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

Du kan rita, måla och skriva enkla ord/meningar eller enkla texter med stor bokstav och punkt,

aktivt ställa frågor ,reflektera om likheter och skillnader mellan dem flaggor.

 

 

 

 

 

 

                            

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Ord och begrepp med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter om ämnen som är välbekanta för eleven.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationen
• Muntliga traditioner ur modersmålets tradition, till exempel rim, ramsor och gåtor.
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper, om traditioner och företeelser med anknytning till områden där modersmålet talas.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Uppgifter

Beskriva och jämföra

Zgjidh njërin nga flamujt me të cilin do të punosh dhe krahasosh me flamurin e Suedisë.

Vizato dhe ngjyros flamujt.(Shqipërisë/Kosovës dhe Suedisë) kl. 3.

Mblidh disa fakte dhe shkruaj disa fjalë,fjali ose një tekst të shkurt për flamurin e Suedisë dhe Kosovës/Shqipërisë.

Si duket flamuri,ngjyrat e flamurit dhe domethënjën.

Kur festohen dita e flamurit.

Si quhet himni i flamurit.

Pastaj do të shkruash disa krahasime për këta flamuj.

Do ta përfundosh duke e arsuetuar zgjidhjen tënde.

Qëllimi:

Që ta njihni flamurin tonë

Struktura:

Titulli

Hyrja dhe klasifikimi

Përshkrimi i ndarë në pjesë të ndryshme sipas përmbajtjes

Fotografi

Karakteristikat gjuhësore.

Shkronja e madhe

Shenjat e pikësimit (.,?)