Kartor, uppbyggande- och nedbrytande krafter

Vi lär oss mer om kartor och hur vi kan tolka världen med hjälp av dem.

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att du ska lära dig att förstå och tolka kartor, av olika slag, så att du med hjälp av dem kan göra geografiska analyser av Europa. Du ska också lära dig om de uppbyggande och nedbrytande krafter som formar jordytan. 

Arbetsgång

Vecka 15:

Tematiska- och topografiska kartor, vad är det och hur tolkar man dem?

Vi tittar på och tolkar tematiska kartor på Ne.se och i kartboken samt resonerar om deras användbarhet

Arbete 2 och 2 med att göra frågor som kan besvaras med kartorna på Ne.se eller kartboken

Besvara ett annat pars frågor.

Vecka 17:

Jorden och jordytan

Vi ser på avsnitt 1 och 2 i NE´s serie "Jorden i omvandling"

- Plattektonik

-Vulkaner och jordbävningar 

Vi läser texten 4.2 "Naturen förändrar miljön" och gör instuderingsfrågor till. 

Vi för anteckningar, samtalar om och tränar på dem på lektioner.

Muntligt litet test "Plattektonik", "vulkaner och jordbävningar".

Vecka 19:

Vi ser på avsnitt 3 och 4 ur NE´s serie "Jorden i omvandling"

- Krafter som formar jorden

-Vittring och jord

Vi för anteckningar, samtalar om och tränar på dem på lektioner.

Muntligt litet test "Krafter som formar jorden", "vittring och erosion"

Bedömning

Genom de muntliga kunskapstest vi genomför på lektionerna samt efter hand i diskussioner och ditt arbete med tematiska kartor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.