Vi kommer att arbeta med arbetsområdet mellan v. 19-23
Muntliga genomgångar
Läsning i boken s. 192-213
Filmer. För er som är hemma med symptom rekommenderas filmerna om första världskriget på studi.se, jag kommer att tilldela dem till klassen i takt med att de blir aktuella i undervisningen
Diskussioner
Arbetsområdet kommer att avslutas med ett skriftligt prov och bedömningen kommer att läggas samman med bedömningen av mellankrigstiden och det andra världskriget,som vi kommer att arbeta med under höstterminen i 9:an. Det innebär att inget betyg kommer att sättas i historia denna termin, utan en sammanvägd bedömning kommer att göras under höstterminen i årskurs 9.
Insats krävs | Tillräckliga kunskaper | Goda kunskaper | Mycket goda kunskaper | |
---|---|---|---|---|
Ha kunskaper om förhållanden, skeenden och gestalter
|
Eleven har ännu inte visat att den har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under första världskriget.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under första världskriget.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under första världskriget.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under första världskriget.
|
Resonera kring historiska händelser och samhällsförändringar
|
Eleven har ännu inte visat att den kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av första världskriget.
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av första världskriget.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt välunderbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av första världskriget.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och välunderbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av första världskriget.
|
Förklara hur människors villkor och värderingar påverkas av tiden
|
Eleven har ännu inte förklarat hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Använda historiska begrepp
|
Eleven har ännu inte visat att den, i studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används, kan använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|