Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
En sekund i taget
Innehåll
Dessa mål jobbar vi mot (Syfte)
Genom undervisningen ges du förutsättningar att:
-
formulera dig och kommunicera i tal och skrift
-
läsa och analysera texter för olika syften
Detta kommer vi arbeta med (Centralt innehåll)
- Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
- Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
-
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
- Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
Detta ska du kunna (koppling mellan centralt innehåll och kunskapskrav)
Läsa/lyssna på och förstå bokens handling med tema, motiv och budskap.
Resonera i tal och skrift kring olika frågor som har med det lästa att göra.
Skriva en recension (med analys) av boken.
Bedömningsunderlag
Jag kommer att bedöma din recension, men även tittat på dina anteckningar kring de frågor du får kring det vi läst.
Du kommer att få göra ett läsförståelseprov när vi läst klart boken för att ytterligare visa din läsförståelseförmåga, även detta kommer att bedömas.
Matriser
En sekund i taget
Läsa |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Läsa med flyt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
|
|
|
|
Sammanfatta det lästa
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
|
|
|
Tolka och föra resonemang
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
|
|
|
Kopplingar upphovsman och sammanhang
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
|
|
Skriva |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Skriva texter - recension
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
|
