Genomförande:

• Läsa faktatexter/texter och titta på bilder.
• Skriva fraktatexter samt söka fakta.
• Ha gemensamma diskussioner.
• Arbeta praktiskt.
• Göra undersökningar, t.ex. i rutschkanan ute på skolgården, röra oss på olika sätt osv.

• Se filmer.

• Laborationer

Bedömning:

Bedömningen sker i matrisen NO åk 1-3.

Läs kopplingar till läroplanens kunskapskrav

Detta kommer att bedömas genom:

- ditt deltagande i de olika aktiviteterna på lektionerna.

- genom att redovisa i text, bild och muntligt.

För att nå godtagbara kunskaper behöver du:

- berätta om några av människans kroppsdelar och sinnen.

- förstå att vi kan påverka hur vi mår, genom bland annat sömn, mat och motion.

-visar att du förstår något av begreppen, genom att koppla begrepp med händelse (tex friktion till åkning i rutschkanan).

-nämna någon upplevelse av ljus eller ljud.

- utföra fältstudier och enkla undersökningar med kamrat- och/ eller lärarstöd.

- genomföra en undersökning och dra egna slutsatser samt göra en enkel dokumentation.

För att nå mer än godtagbara kunskaper behöver du: 

- kunna berätta om flera av människans kroppsdelar och sinnen. 

- kunna diskutera runt några faktorer som påverkar människors hälsa.

- kunna samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.

- kunna berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.

- utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

- kunna i det under­sökande arbetet göra någon jämförelse mellan egna och andras resultat. Du ska dessutom dokumentera dina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda dig av din dokumentation i diskussion och samtal.

• Syfte
• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,

  NO
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

  NO
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

  NO
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  NO
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

  NO
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

  NO
• Centralt innehåll
• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.

  NO  1-3
• Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.

  NO  1-3
• Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.

  NO  1-3
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.

  NO  1-3
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.

  NO  1-3
• Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  NO   3
• Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.

  NO   3
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.

  NO   3
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3