Frihetstiden 1719 - 1792

Det här arbetsområdet handlar om en unik period i Sveriges historia. Karl XII är död, och folket är trötta på krig och kungligt envälde. Du ska få besöka frihetstiden, en tid mellan åren 1719 och 1792.

Målet med undervisningen är

• utveckla förmågan att använda en historia för att förstå dåtid och nutid (tidsperioder, händelser m.m)
• utveckla förmågan kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap
• utveckla förmågan att reflektera hur historiska händelser har påverkat dagens samhälle
• utveckla förmågan att använda och förstå historiska begrepp

Målet med arbetsområdet är att du

• ska kunna grundläggande fakta om hur det var att leva under Frihetstiden
• ska kunna jämföra livet under Frihetstiden med andra historiska perioder
• ska kunna förstå varför ståndssamhället började lösas upp och ha kännedom om de politiska partierna som bildades
• ska kunna grundläggande fakta om de regenter som styrde Sverige under Frihetstiden

 

Så här ska vi arbeta...

Vi kommer att 

• läsa olika slags texter. Vi använder Clio samt böcker
• göra arbetsuppgifter kopplade till texterna
• göra olika slags quiz
• se filmer och videoklipp
• resonera, samtala om och reflektera kring texter och filmer

 

Avslut

• "På minuten" om 1700-talet. Du får ett ämne som du samlar information om. Använd anteckningar, Clio, böcker, nätet... Förbered en presentation inför klassen som ska vara en minut lång (se under uppgift)
• Skriftlig slutuppgift

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och ny­anserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.