Detta ska du kunna (när vi läst om vikingarna):

- veta vad vikingatiden var och mellan vilka år den varade

- berätta om vikingarnas liv på gården (hur de skaffade mat, hur de fördelade arbetet, hur de klädde sig m.m.)

- berätta om vikingarnas resor (varför de reste, vart de reste, vad resorna ledde till m.m.)

- redogöra för vikingarnas religion och gudar (Re)

- ge exempel på hur vikingarnas religion märks idag (Re)

- berätta varför vikingatiden tog slut

- använda historiskt källmaterial för att förstå hur vikingarna levde

- resonera om hur vi (i vår tid) ser på vikingatiden

- använda historiska begrepp: vikingatiden, vikingaskepp, vikingatåg, sköld, drakhuvud, handelsmän,

husbonde, husfru, träl, runa, runsten, ting, fredlös

Så här kommer vi att arbeta:

- läsa ur läroboken "Vikingatiden, Bönder och sjöfarare", Natur och Kultur

- göra arbetsuppgifter kopplade till lärobokens text.

- titta på en presentation om vikingatiden (introduktion/repetition)

- titta på filmer (Studi-filmer och Sli-filmer)

- läsa skönlitteratur som handlar om vikingatiden t.ex. Halvdan Viking av Martin Widmark

- göra några bilduppgifter: vikingaskepp, runstenar

Bedömning

Läraren bedömer dina kunskaper utifrån ditt arbete under lektionerna samt hur du deltar i samtal och diskussioner om vikingatiden.

Du kommer också att få några kunskapstest.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6
• Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.

  Re  4-6
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

  Re  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  E 6
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

  Hi  E 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  E 6
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Hi  E 6
• Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

  Re  E 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  E 6