Detta ska du kunna (n&auml;r vi l&auml;st om vikingarna):
- veta vad vikingatiden var och mellan vilka &aring;r den varade
- ber&auml;tta om vikingarnas liv p&aring; g&aring;rden (hur de skaffade mat, hur de f&ouml;rdelade arbetet, hur de kl&auml;dde sig m.m.)
- ber&auml;tta om vikingarnas resor (varf&ouml;r de reste, vart de reste, vad resorna ledde till m.m.)
- redog&ouml;ra f&ouml;r vikingarnas religion och gudar&nbsp;
- ge exempel p&aring; hur vikingarnas religion m&auml;rks idag&nbsp;
- ber&auml;tta varf&ouml;r vikingatiden tog slut
- anv&auml;nda historiskt k&auml;llmaterial f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; hur vikingarna levde
- resonera om hur vi (i v&aring;r tid) ser p&aring; vikingatiden
- anv&auml;nda historiska begrepp: vikingatiden, vikingaskepp, vikingat&aring;g, sk&ouml;ld, drakhuvud, handelsm&auml;n,
husbonde, husfru, tr&auml;l, runa, runsten, ting, fredl&ouml;s
&nbsp;
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:
- l&auml;sa ur l&auml;roboken "Vikingatiden, B&ouml;nder och sj&ouml;farare", Natur och Kultur
- g&ouml;ra arbetsuppgifter kopplade till l&auml;robokens text.
- titta p&aring; en presentation om vikingatiden (introduktion/repetition)
- titta p&aring; filmer (Studi-filmer och Sli-filmer)
- l&auml;sa sk&ouml;nlitteratur som handlar om vikingatiden t.ex. Halvdan Viking av Martin Widmark
- g&ouml;ra n&aring;gra bilduppgifter: vikingaskepp, runstenar
&nbsp;
Bed&ouml;mning
L&auml;raren bed&ouml;mer dina kunskaper utifr&aring;n ditt arbete under lektionerna samt hur du deltar i samtal och diskussioner om vikingatiden.
Du kommer ocks&aring; att f&aring; n&aring;gra kunskapstest.
&nbsp;
&nbsp;

Religionskunskap

Historia

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.

Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.

Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.

Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.

Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.

Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.

Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.

Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.

Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.

Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.

Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i olika sammanhang.

Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.

Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några välgrundade exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.

Eleven ger exempel på hur och i vilket syfte historia kan brukas i olika sammanhang.

Vikingatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter