Mål

Du ska kunna:

- återge hur naturen förändras när det blir vår.

- känna igen och namnge några vårblommor och fåglar.

- beskriva något djurs livscykel.

- beskriva några av blommans delar.

Genomförande

Vi kommer att:

- titta på filmer,

- läsa faktatexter,

- skriva faktatexter,

- undersöka vår närmiljö,

- så och dokumentera vad som händer och

- sjunga några vårsånger.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

- berätta vad som händer i naturen när det blir vår.

- känna igen och namnge några vårblommor och fåglar.

- ge exempel på en näringskedja.

- beskriva myrans och fjärilens livscykel.

- beskriva några av blommans delar.

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  NO  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3