Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vår

Skapad 2020-04-14 16:12 i Sandbäcksskolan Sjöbo
Grundskola F – 9
Vad händer i vår natur när det blir vår? Vad ser, hör, känner och luktar vi?

Innehåll

Innehåll:

Syfte

Utforska och beskriva företeelser och samband i natur. 

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

 

Centralt innehåll

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas.

Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

 

Verksamhetsmål:

  • Jag kan minst två kännetecken för årstiden vår.
  • Jag kan använda olika material och tekniker.
  • Jag kan säga vilken årstid vi har nu.
  • Jag kan namnge minst tre årstider. 

 

Undervisning - arbetssätt:

När vi börjar temat om våren kommer vi också införa något som vi kallar för dagens temamål - där eleverna får en uppgift kopplad till målet varje dag. Det kan t.ex vara att: nämna något vårtecken för en lärare, leta vårtecken i skogen, leta insekter på skolgården osv. 

Tankekarta - vad vet jag/vi om våren? 

Jag kan - våren 

Brev från ett djur utan ben - (text) samt skapa en bild med en snäcka i naturen. 

Grej of the day om knoppar 

Leta vårtecken med hjälp av luppar och förstoringsglas 

Berättelse om den gröna larven - skapa en fjäril av färgvikningen (tre färger klickas ut på ett papper och sedan viks dubbelt.) 

Titta på varmt, kallt och mittemellan - våren 

Titta på Amanda längtar - våren

Måla målarbild på duk - stöppla. (Vårbild) 

Leta upp pinnar i naturen att placera runt tavlan. 

Grej of the day  om valborg

Valborgsbild  - oljekrita och pastell rista fram motivet. 

Vårsånger  

 

Elevinflytande:

Utgår ifrån eleverna förkunskaper och intresse i val av arbetssätt/material.

Via "jag kan" tydlig gör vi för eleverna vad och varför vi ska jobba med området. 

 

Bedömning:

Bedömning sker under arbetets gång och sker på gruppnivå. Eleverna utvärdera sin egen förmåga samt arbetsgången via "jag kan"

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
    Lgr11
  • utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och
    Lgr11
  • röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande
    Lgr11
  • Centralt innehåll
  • Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
    Lgr11  -
  • Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
    Lgr11  -
  • Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.
    Lgr11  -
  • Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
    Lgr11  -
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: