Dela in barnen i tv&aring; grupper. Tv&aring; pedagoger g&aring;r iv&auml;g med h&auml;lften av barnen utanf&ouml;r f&ouml;rskolans omr&aring;de. En pedagog stannar kvar med resten av barngruppen.
F&ouml;lja v&aring;ren, titta efter v&aring;rtecken som knoppar och sm&aring; kryp&nbsp;
Ta kort och rita av n&aring;got i naturen, stilleben
Plantera bl a fr&ouml; i pallkrage
R&ouml;relse i naturen efter instruktioner t ex uppf&ouml;r backen, runt tr&auml;det
Matematik i naturen t ex hitta lika, l&aring;ng-kort, fler-f&auml;rre
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Verksamhet utomhus

Matriser i planeringen

Uppgifter