<p>Lämna in din rapport om &quot;min puls&quot;</p>

Min puls

Andningsvägarna

Nervsystemet

<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<p>Under kommande veckor kommer du att f&aring; l&auml;ra dig mer om din kropp. Du kommer att l&auml;ra&nbsp;dig mer om dina&nbsp;organ, sinnen, muskler, celler, hur du kan ta hand om din kropp p&aring; b&auml;sta s&auml;tt och vad som h&auml;nde n&auml;r man kommer in i puberteten. Du kommer &auml;ven att f&aring; l&auml;sa om viktiga uppt&auml;ckter s&aring; som antibiotika&nbsp;och r&ouml;ntgen.&nbsp;</p>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #ff0000;">Du ska kunna:</span></p>
<ul>
<li>N&aring;gra av v&aring;ra organ och hur de fungerar och samverkar med varandra.</li>
<li>Hur v&aring;r h&auml;lsa p&aring;verkas av s&ouml;mn, motion och kost.</li>
<li>Matens v&auml;g genom kroppen.</li>
<li>Vad som &auml;r bra f&ouml;r kroppen och vad som &auml;r skadligt f&ouml;r kroppen. I form av doping, tobak, alkohol och narkotika.</li>
<li>Vad som h&auml;nder i kroppen n&auml;r vi kommer in i puberteten.</li>
<li>Du ska kunna planera, genomf&ouml;ra och dokumentera unders&ouml;kningar.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</span></p>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">Dokumentera dina uppdrag.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Tolka och analysera texter. </span></li>
<li><span style="color: #000000;">Vara aktiv&nbsp;i diskussioner och samtal.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Hur du genomf&ouml;r, resonerar och motiverar i dina skriftliga uppgifter.</span></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<p>Vi kommer att titta p&aring; film.&nbsp;</p>
<p>Skriva faktatexter.</p>
<p>L&auml;sa olika slags texter&nbsp;och arbeta med olika arbetsblad.&nbsp;</p>
<p>G&ouml;ra olika unders&ouml;kningar och g&ouml;ra dokumentationer</p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>

Fysik

Biologi

En planering för arbetsområdet Kroppen för åk.6

Kroppen

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem</em>. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>god anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, <em>ändamålsenligt och effektivt </em>sätt. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>välutvecklade </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>ger förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>välutvecklade </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>mycket goda </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>förklara </em>och <em>visa på enkla samband </em>inom dessa och <em>något gemensamt drag </em>med <em>god</em> <em>användning </em>av biologins begrepp. 

 I <em>välutvecklade och väl underbyggda </em>resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen. 

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Människokroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter