Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Orientering åk 4 och 5
Innehåll
Orientering åk 4 och 5
MÅL
Efter detta arbetsområde ska eleven kunna:
-några vanliga karttecken
-passa kartan efter verkligheten
-orientera efter olika typer av banor med hjälp av karta.
-Ha kännedom om hur kompassen kan användas som ett hjälpmedel.
BEDÖMNING
Vi kommer att bedöma elevens förmåga att orientera sig i med hjälp av en karta.
Vi kommer att bedöma elevens förmåga att läsa och känna till några karttecken.
Vi kommer att bedöma elevens förmåga att passa kartan efter verkligheten, och hur de visar att de kan läsa och förstå hur en karta är uppbyggd.
GENOMFÖRANDE
Vi varvar teori i grundläggande kartkunskap med praktisk orientering i elljusspåret. Eleverna kommer att få orientera två och två eller enskilt. Det kommer att finnas banor med olika svårighetsgrad.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.Idh 4-6
-
Lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider.Idh 4-6
Matriser
Idrott och hälsa - Orientering
| Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Väl utvecklad nivå | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga
Orientera sig i bekanta miljöer
|
Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
