Syftet med detta avsnitt är att förstå hur det svenska rättssystemet är uppbyggt. Dessutom att själv kunna reflektera, ta ställning och argumentera för vad som är "rätt och fel".
Här kommer vi att titta på hur lagarna är uppbyggda i Sverige och vilka som skriver lagarna. Vi kommer att titta på vad det är som gör att vissa blir kriminella och bryter mot lagarna och vad det betyder att få en påföljd (straff). Vi ska även se hur en rättegång går till och vad som händer när man går igenom detta. Vi kommer att titta på filmer och läsa om brott och straff. Ni kommer att få undersöka och läsa om dessa moment, samt se om vi kan genomföra några intervjuer, kanske med Polis?
ord att jobba med:
Straffmyndig
Lagar (Grundlagar)
Påföljd
Kriminell
Kriminalitet
Åtalad
Åklagare
Advokat
Domare
Gripa
Anhålla
Häkta
Skadegörelse
Ungdomsbrott
Fängelse
Ungdomsvård
Rättegång
Hur kommer vi arbeta?
Redovisningar
Läxförhör
Når ännu ej målen | Grundläggande kunskaper | Utvecklade kunskaper | Välutvecklade kunskaper | |
---|---|---|---|---|
Fakta:
|
|
Har grundläggande kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Har mycket goda kunskaper i det område som vi läser om.
|
Argumentation
Argumentation och diskussion.
|
|
Kan beskriva enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra enkla resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Kan föra relativt välutvecklade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
Kan beskriva komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer . Kan föra relativt välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individ och samhälle påverkar varandra.
|
|
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan till viss del underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan relativt väl utveckla och underbygga dina resonemang med fakta.
|
Kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv. Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang med fakta.
|
Begrepp
Begrepp och modeller.
|
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda sig av begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|