Efter arbetet med kapitlet kan du:

* Berätta med några exempel på evolutionära anpassningar hos djur och växter och

   förklara uppkomsten av dessa.

* Redogöra för några förlopp och företeelser som är viktiga för att beskriva naturen på ekosystemsnivå,

    t ex fotosyntesen,  näringskedjor och nedbrytning. 

* Definiera begreppet hållbar utveckling och exemplifiera hur olika saker håller samman när man ska ta     

   ställning till frågor som har med vår framtid att göra. 

* Förklara hur begrepp som bärkraft, ekosystemstjänster, resiliens och ekologiska fotavtryck kan hjälpa     

    oss att förstå utvecklingen i världen. 

Syfte

Med hjälp av kapitlet utvecklar du:

·       * Förmåga att använda kunskaper i naturvetenskap för att diskutera, göra ställningstaganden och formulera olika handlingsalternativ.

·       * Kunskaper om naturvetenskapens roll i aktuella samhällsfrågor och i förhållande till hållbar utveckling.

      * Kunskaper om olika livsstilars konsekvenser såväl för den egna hälsan som för folkhälsan och miljön. 

Undervisningens innehåll

* Gemensamma diskussioner, instuderingsfrågor, reflektionsfrågor, kortare filmvisningar 

1. Jorden - Vår ö i universum 

2. Vår naturliga omvärld

4. Ett myller av liv

5. Den levande planeten 

6.  Avfall - en resurs? 

7. Hållbar utveckling

8. Vårt beroende av naturen

Examination: Prov

• Djur i naturen

• EN VÄRLD ATT VÅRDA

• EN VÄRLD ATT VÅRDA DEL 1

• Ej namngiven

• Kunskapskrav
• Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.

  Nak  A
• Eleven kan utförligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.

  Nak  C
• Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa enkla frågor samt för att ge enkla förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.

  Nak  E
• Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.

  Nak  A
• Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.

  Nak  C
• Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven enkla slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.

  Nak  E

Nak

En värld att vårda