Medier

Vi kommer att arbeta med medier, reklam och propaganda. - Vad är medier? - Hur påverkas vi av medier? - Hur urskiljer man budskap, avsändare och syfte i olika medier, med ett källkritiskt förhållningssätt? - Hur framställs könsroller i olika medier? - Varför finns det reklam?

 

Arbetssätt och undervisning

Läsa i Upptäck samhälle tillsammans och diskutera innehållet.

Arbeta med ett antal arbetsblad.

Diskussion kring skolverkets power point om bilder, propaganda och reklam. 

Producera en reklamfilm i grupp.

1. Medier: Upptäck samhälle s. 14-17. Arbetsblad s. 10 +11. Film: Studi-Massmedier. Är det sant? Tjejer och killar i media. Begreppsmaskinen

2. Nyhet: Upptäck samhälle s. 20-21 Arbetsblad s. 20+21. Film: Massmedier

3. Reklam: Upptäck samhälle s. 30-32. Arbetsblad s. 17. Film: Hur vet du det? Reklam. Speja på reklam.

4. Källkritik: Upptäck samhälle s. 32. Skolverkets uppgifter. Powerpoint skolverket. Hur vet du det?-filmer.

Visa vad du lärt dig

Delta i diskussionerna.

Visa i begreppsmaskinen att du förstår nya begrepp.

Slutuppgift: Resonera kring en medial samhällsfråga. Hur påverkas vi av medier? NP-uppgifter. Tummen upp.

Producera en reklamfilm.

Tidsram

Ca 3 veckor.

Bedömning

Bedömning sker i förhållande till kunskapskraven i  sh, sv, sva och bl åk 6.

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
• Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.