<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
L&auml;sa i Uppt&auml;ck samh&auml;lle tillsammans och diskutera inneh&aring;llet.
Arbeta med ett antal arbetsblad.
Diskussion kring skolverkets power point om bilder, propaganda och reklam.&nbsp;
Producera en reklamfilm i grupp.
1. Medier: Uppt&auml;ck samh&auml;lle s. 14-17. Arbetsblad s. 10 +11. Film: Studi-Massmedier. &Auml;r det sant? Tjejer och killar i media. Begreppsmaskinen
2. Nyhet: Uppt&auml;ck samh&auml;lle s. 20-21 Arbetsblad s. 20+21. Film: Massmedier
3. Reklam: Uppt&auml;ck samh&auml;lle s. 30-32. Arbetsblad s. 17. Film: Hur vet du det? Reklam. Speja p&aring; reklam.
4. K&auml;llkritik: Uppt&auml;ck samh&auml;lle s. 32. Skolverkets uppgifter. Powerpoint skolverket. Hur vet du det?-filmer.
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
&nbsp;
Delta i diskussionerna.
Visa i begreppsmaskinen att du f&ouml;rst&aring;r nya begrepp.
Slutuppgift: Resonera kring en medial samh&auml;llsfr&aring;ga. Hur p&aring;verkas vi av medier? NP-uppgifter. Tummen upp.
Producera&nbsp;en reklamfilm.
Tidsram
Ca 3 veckor.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mning sker i f&ouml;rh&aring;llande till&nbsp;kunskapskraven i &nbsp;sh, sv, sva och bl &aring;k 6.
&nbsp;

Bild

Samhällskunskap

Svenska

Svenska som andraspråk

Eleverna får möta och diskutera en rad spännande, men komplexa frågor som de kanske redan måste hantera i sin nätvardag. 

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram. 

 Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap. 

Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Medier

Matriser i planeringen

Uppgifter