Tala och samtala |
||||
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig (...) till syfte, mottagare och situation.
|
|
enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat
|
tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning
|
tydligt och med flyt samt med viss anpassning
|
Skriva |
||||
F | E | C | A | |
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig (...)
|
|
enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Lyssna och förstå |
||||
F | E | C | A | |
Eleven kan förstå (...) i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
|
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer
|
såväl helhet som detaljer
|
Läsa och förstå |
||||
F | E | C | A | |
Eleven kan förstå (...)
lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i
|
såväl helhet som detaljer i
|