kunna genomföra enkla fältstudier
kunna dokumentera i text och bild
kunna jämföra och diskuterar likheter och skillnader mellan egna och andras resultat
kunna använda biologins begrepp i diskussioner och redovisningar
kunna beskriva och namnge några djur och växter i närmiljön
känna till hur vi påverkar vår miljö och vad vi får och inte får göra (allemansrätten)
Se på film och diskutera i klassen
Praktiska övningar på naturskolan
Redovisningar i olika former
Utflykt med forsknings fartyget Sabella
Vatttenresan där vi får lära oss mer om vattnet i Helsingborgs stad
genomför de praktiska momenten på naturskolan
deltar i undervisningen. Lyssnar aktivt och delar med dig av dina tankar
redovisar de olika momenten
Begrepp
Klassificering "Klass-Ordning-Familj-Släkte-Art"
Yttre skelett
Jämnvarma djur & Växelvarma djur
Ryggradsdjur
Näringsväv
Näringskedja
|
||||
Genomföra systematiska undersökningar i biologi.
|
Bedömningsunderlag saknas/eleven har ännu inte visat förmåga inom denna aspekt.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
---|---|---|---|---|
Jämföra olika resultat
|
Bedömningsunderlag saknas/eleven har ännu inte visat förmåga inom denna aspekt.
|
Eleven kan jämföra sina och andras resultat samt bidra med förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen
|
Eleven kan jämföra sina och andras resultat samt bidra med förslag som kan förbättra undersökningen.
|
Eleven kan jämföra sina och andras resultat samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
|
Dokumentation
|
Bedömningsunderlag saknas/eleven har ännu inte visat förmåga inom denna aspekt.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i naturen och samhället.
|
Bedömningsunderlag saknas/eleven har ännu inte visat förmåga inom denna aspekt.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag
med god användning av biologins begrepp.
|